DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL

Descripción

LENGUAJE INFANTIL
DIANA RIVERA
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DIANA RIVERA
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Resumen del Recurso

Nodos de los diagramas

  • DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL 
  • Los primeros sonidos emitidos por el niño generalmente son considerados como prelingüísticos porque se producen en una etapa anterior a sus primeros intentos lingüísticos.
  • Este desarrollo se divide en tres períodos o fases sucesivas: 
  • El gorjeo o balbuceo 
  • El primer lenguaje
  • El grito
  • Es el primer sonido que emite el niño, no tiene función ni intención comunicativa.
  • - El niño grita o chilla por simple reflejo. - El grito y el llanto se convierten en instrumentos de apelación para el niño.
  • Este período aparece desde el primer mes de edad del niño, son sonidos preferentemente vocálicos.  STARK (1979) establece cinco etapas:
  • Etapa 1ª: De 0 a 8 semanas: gritos reflejos y sonidos vegetativos. 
  • Etapa 2ª: De 8 a 20 semanas: gorjeos, arrullos y sonrisas.
  • Etapa 3ª: De 16 a 30 semanas: juegos vocálicos.
  • Etapa 4ª: De 25 a 30 semanas: balbuceo reduplicativo.
  • Etapa 5ª: De 36 a 72 semanas: balbuceo no reduplicativo y jerga expresiva.
  • El primer lenguaje abarca dos aspectos distintos:
  • Comprensión pasiva
  • Expresión activa
  • En este aspecto podemos observar que el niño sonríe, palmea o se agita alegremente ante determinadas palabras o frases, interpretamos estas reacciones como que el niño entiende.
  • El niño capta un material sonoro que va acumulando y que constituye sus futuras primeras palabras.
  • La síntesis entre el sonido y el significado de las palabras supone un fenómeno muy complejo, y para PIAGET se realiza gracias a la facultad de representación, inmersa en el juego simbólico.
  • Palabras que el niño conoce según su edad: 12 meses: conoce de 5 a 10 palabras. 2 años: conoce cerca de 200 palabras. 2 años y medio: adquiere 400 palabras. 3 años: el niño ha adquirido 1,000 palabras. 6 años: posee el conocimiento de 2,000 o 3,000 palabras.  
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