Individuo, familia y sociedad

Nodos de los diagramas

•  Individuo, familia y sociedad

• EDUCACIÓN EN VIRTUDES Y VALORES

• EL RETO EDUCATIVO

• Educación basada en la formación de virtudes humanas y valores que propicien la dignidad y la libertad de la persona 

• Reconocer la dignidad de la persona, valor fundamental en cualquier estrategia de desarrollo humano 

• Se propone que todos los programas académicos desde el nivel básico al superior posean una amplia e ducacion en virtudes y valores 

•   Dignidad: Facultades que le dan la condición de persona y que le permiten ser realmente dueño de su vida, puesto que puede decidir lo que hace y lo que deja de hacer. Conciencia: Es la libertad y la capacidad de obrar de acuerdo con la razón, la conciencia es justamente la capacidad del hombre para conocer y juzgar si hay razón o razones para hacer o dejar de hacer algo.​​​​​​ Libertad: se manifiesta en la capacidad de administrarse y proyectarse a uno mismo, esto es vivir de acuerdo a las decisiones que se toman. Educación:  La educación no es un proceso mágico que depende de entidades abstractas, sino del propio sujeto y en caso que éste no se encuentre en condiciones necesarias y suficientes para su autodirección, el derecho para actuar en su vida estaría en los padres, mismos que han sido el medio natural para su existencia.    

• Modelo de sociedad que renuncia a cualquier forma de educación, modernización coincide con autorrealización individualista

• Se gesta una separación entre lo humano y lo social, lo social se autonomiza respecto de lo humano y la presión social dice que debe ser así. 

• La sociedad vive una pérdida de significados vitales forjados por las tradiciones religiosas, el relativismo cultural. la sustitución de la ética de las virtudes por la ética de las emociones  

• La imposibilidad para educarse piensa como una condición normal de la sociedad en que vivimos:  hay una pérdida de interés en la educación 

• El problema de fondo radica en cómo educar una sociedad  que vive la crisis radical de la modernidad 

• ¿Cómo educar en una sociedad suyos valores son inestables, no fijos y probablemente poco definidos? 

• Ante tal panorama necesita comprenderse que una cuestión educativa se ha vuelto antropológica, los problemas y soluciones educativos se buscan a partir de una recomprensión de cómo se entiende al ser humano, la persona humana, sus necesidades de desarrollo. 

• Para el desarrollo de una sociedad se exige la generación de programas educativos enfocados en el desarrollo de las virtudes y valores, igualmente, es necesario comprender el contexto socio-cultural y buscar comprender al hombre en sí y pensar nuevamente en preguntas fundamentales como: ¿Por qué educar? ¿Para qué educar? ¿A quién educar?