Mapa conceptual Pensamiento crítico estadounidense en educación

Nodos de los diagramas

• Pensamiento crítico estadounidense en la educación

• Influenciado por las siguientes escuelas

• Escuela de Budapest

• Escuela de Frankfurt

• Inducir formas democráticas de participación e interacción.

• Lenguajes y comunicación más abiertos.

• Influenciada desde el psicoanálisis, interfiriendo en el surgimiento de una noción crítica

• En oposición a los lógicas modernistas y bélicas de la primera mitad del s. XX

• Multidisciplinar

• Postura dialécitca frente a los factores:

• - Absolutismo - Exclusión - Desigualdad social

• Tiene una práxis de reflexión crítica y dialéctica

• Cuestiona: 

• Estructuras hegemónicas

• La industria cultural desde la masificación de los objetos sociales

• Charles Fourier El gran pensador de la Utopía

• Tres presupuestos:

• 1. Las ciencias sociales como inexactas 2. Perduran corrientes científicas que se olvidan de los problemas fundamentales.

• 3. No eludir los problemas fundamenteal, reconociendo los límites del concocimiento

• ¿Qué son los problemas fundamentales?

• Son aquellos que se encuentran en la raíz de nuestras instituciones, prácticas, estructuración y acciones sociales.

• Enfrenta problemas fundamentales, en oposición radical promovida por los movimientos  socialista y comunista

• La sociedad de consumo, la clltura de masas y la revolci+ón de la información , superficializó las condiciones de la existencia como los modos de pensar.

• El modelo analítico identifica los principales procesos de estructuración  y práctica social.

• El estado y los modos del poder social: espacio-tiempo doméstico, espacio-tiempo de la producción, espacio-tiempo de la ciudadanía, espacio-tiempo mundial

• Espacio-Tiempo Mundial: a. la explosión demográfica b- La globalización de la economía. c- la degradación ambiental

• Espacio-tiempo doméstico: a- Patriarcado B- Mujer en el papel de reproducción biológico de la humanidad C- Aumento del nivel eduacional disminución de la reproducción (mujeres(

• Espacio- tiempo-reproducción atiende a las relaciones sociales a través de las cuales se producen bienes y servicios que satisfacen las necesidades.

• Espacio tiempo-ciudadanía: está constituido por las relaciones socialeentre el estado y los ciudadanos, en el que se genera una forma de poder y subordinación

• La exploción demográfica causa desequilibrio. La globalización econóomica, pasan las empresas de lo multinacional a lo transnacional,, motor del capitalismo La degradación ambiental, ocasiona un problema ambiental para las futuras generaciones.

• Descriminación de la mujer. Sobre carga de trabajo sin remuneración. Aumento de la población en los estratos más pobres.

• Sociedad capitalista ha evolucionado gradualmente ahacia una sociedad ociociosa, debido a la implementación de la robótica. Escala de valores más permeadas por las prácticas sociales. Los grupos sindicalistas, venden tiempo de labor por otros beneficios económicos.

• Tiene una dimensión relativamente autónoma que por medio de las relaciones sociales crean identidades colectivas