Pie de foto: : MÉTODOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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Reporte de Resultados
Corresponden a documentos o entregables que exponen de forma organizada todo el proceso investigativo, su contexto, su diseño, desarrollo, análisis y conclusiones.
Los reportes varían en extensión, pues éstos dependen del estudio en sí y las normas institucionales. Aunque la tendencia actual es incluir sólo los elementos y contenidos realmente necesarios.
Proposito fundamental:
¿Cual es el motivo por el que se hizo la investigación?
Usuarios: A quienes va dirigidos los resultados investigativos
Usuarios académicos
Editores
Revisores de ponencias
Profesionales o practicantes del campo
Opinión pública no especializada
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Estructura cualitativa
1. Portada
2. Índices
3. Resumen
4. Cuerpo del trabajo
• Introducción: incluye los antecedentes;
Revisión de la literatura
• Método
• Análisis y resultados
• Discusión
5. Referencias o bibliografía
6. Apéndices
Los métodos cualitativos de investigación son particularmente apropiados para conocer los significados que las personas asignan a sus experiencias (Hoshmand, 1989; Polkinghorne, 1991, Citado en Hernández, 2010).
En este se muestran:
Participantes.
Procedimiento.
Entrada al campo.
Fuentes de datos.
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Análisis de resultados cualitativos
a) Unidades, categorías, temas y patrones (con sus significados), el orden puede estar de acuerdo con la forma como emergieron, por su importancia, por derivación o cualquier otro criterio lógico.
b) Descripciones, significados, anécdotas, experiencias o cualquier otro elemento similar de los participantes.
c) Anotaciones y bitácoras (de recolección y análisis).
d) Evidencia sobre el rigor: dependencia, credibilidad, transferencia y confirmación; así como fundamentación, aproximación, representatividad de voces y capacidad de otorgar significado.
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Estructura cuantitativa o Mixta
Similar al enfoque cualitativo el reporte abarca:
Portada
Índices
Resumen
Cuerpo del documento
Referencias
Apéndices
Se describe cómo fue llevada a cabo la investigación, e incluye:
Enfoque cuantitativo
Contexto de la investigación
Tipo de diseño
Universo muestral
Procedimiento
Instrumentos
El análisis se realizan tomando en cuenta los niveles de medición de las variables y mediante la estadística, que puede ser: descriptiva (promedios o desviaciones) e inferencial (Análisis paramétricos como coeficientes de correlación o regresión lineal o no paramétricos como Chi cuadrada y Coeficientes de Spearman y Kendal)
Enfoque cualitativo:
Concordancia entre paradigma y diseño de investigación
Lenguaje y carácter descriptivo y subjetivo en el texto
Indicación exacta de ubicación de anexos o aprendices importantes dentro del cuerpo.
Organización de diarios de campo o bitácoras en el orden cronológico, incluido su análisis temporal o por categorías.
Enfoque cuantitativo:
Marco teórico suficiente para soportar la investigación
Estructura sistemática y organizada
Análisis estadístico detallados
Resultados acordes a los porcentaje de error y estimaciones.
Objetividad en el lenguaje.
Enfoque Mixto:
Profundización del prooblema desde un acercamiento intersubjetivo: cuantitativo y cualitativo.
Organización de instrumentos de acuerdo a sus categorías, unidades de análisis o parámetros estadísticos.
Acercamiento a los resultados, conclusiones y discusiones desde una aproximación cualitativa, cuantitativa y metainferencial.
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Conclusiones
Los usuarios y el contexto son importantes para determinar el formato, la naturaleza y la extensión del reporte de investigación.
Las secciones más comunes de un reporte de investigación presentado en un contexto académico son: portada, índice, resumen, cuerpo del documento (introducción, marco teórico, método, resultados), discusión, referencias o bibliografía y apéndices.
Los reportes de investigación pueden presentarse en un contexto académico o en un contexto no académico.
Los parametros corresponden al enfoque desde el cual se hizo el proceso investigativo.
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Referencias
Hernández, S. R., Fernández, C., & Baptista, M. d. (2010). Metodología de la Investigación. México D.F.: The McGraw-Hill Companies.
Martínez, M. (2009). La investigación cualitativa (síntesis conceptual). Revista IIPSI, 123-146.
Valenzuela, J. R., & Flórez, M. (2012). Fundamentos de Investigación Educativa. Editorial Digital Tecnológico de Monterrey.
