HUMANISMO

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Pie de foto: : ESTRELLA ESCOBAR CANO

UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA

TEMA 4: LA EDUCACION Y EL HUMANISMO RENACENTISTA 4.1. DE LA EDUCACION TEOCENTRICA A LA EDUCACION ANTROPOCENTRICA   4.2 EL ESPIRITU CIENTIFICO DEL RENACIMIENTO Y SU INFLUENCIA  EN LA EDUCACION   4.3. RENACIMIENTO ,HUMANISMO-   4.4. LAS GRANDES UTOPIAS Y SUS PROYECTOS EDUCATIVOS   4.5. LAS ESCUELAS HUMANISTAS  

Huimanismo 3 (binary/octet-stream)

MOVIMIENTO CULTURAL ARISTOCRATICO QUE MARCA LA TRANSICION ENTRE LA EDAD MEDIA Y LA EDAD MODERNA (SIGLO XV, XVI DECLINA EN EL SIGLO XVII) NACE EN ITALIA EN ESPAÑA A MEDIADOS DEL SIGLO (X. XV). CONCEDE AL ESTUDIO DEL LATIN Y EL GRIEGO, SUS INTERES POR LA FILOSOFIA, REDUCIDO A LA ETICA. LA FILOSOFIA DEL HOMBRE, ESPIRITU CRISTIANO. LOS CLASICOS SON LA BASE DE LA NUEVA CULTURA(SIEMPRE QUE SUPEDITEN A LA FE Y A LA SALVACION ETERNA). PONE AL HOMBRE COMO CENTRO DE SU REFLEXION.   EL HUMANISMO UNA CORRIENTE FILOSOFICA, EDUCATIVA, FILOLOGICA, ARTISTICA E INTELECTUAL EUROPEA SE SITUA EN EL SIGLO XIV EN LAS CIUDADES DE ROMA,VENECIA Y FLORENCIA EN LA PENINSULA  ITALICA DEL CONTINENTE EUROPEO

Mapa Del Humanismo (binary/octet-stream)

Etapas De La Historia (binary/octet-stream)

 CONCEPCION ANTROPOLOGICA EL HUMANISMO BUSCA UNA RUPTURA CON LA EDAD MEDIA Y CON LA ECOLASTICA ES DECIR LA LOGICA CEDE PASO A LA RETORICA (YA NO SE TRATA DE ARGUMENTAR O DEMOSTRAR, SI NO DE EXPRESAR ELOCUENTEMENTE VERDADES YA CONOCIDAS) EL EL SIGLO XVI EUROPA VIVE LA GRAN ESCISION DE LA CRISTIANDAD, LA RUPTURA DE LA UNIDAD MEDIEVAL Y EL AZOTE DE LAS GUERRAS DE RELIGION. EL HUMANISMO EN LOS PAISES PROTESTANTES, COMO EN LOS CATOLICOS, MANTIENE SU FORMACION, EVITANDO ASI LA  DESINTEGRACION CULTURAL EUROPEA.

LO QUE EL HUMANISMO QUERIA  ESTABLECER ERA QUE SE DEBIAN RESTAURAR TODAS LAS DISCIPLINAS QUE AYUDARAN A UN MEJOR CONOCIMIENTO Y COMPRESION DE LOS AUTORES GRIEGOS, A LOS  QUE SE CONSIDERABAN UN MODELO DE HUMANIDAD MAS PURO QUE DIVULGABAN LAS INSTITUCIONES ECLESIALES EN LA  EDAD MEDIA  ADEMAS DE QUE ELLOS  CONTENIAN SABIDURIAS .  

Dante Alighieri 1 (binary/octet-stream)

Pie de foto: : QUE TENIA ASPECTOS DEL MEDIEVO EN SUS OBRAS PERO YA TENIA RASGOS PROPIOS DEL HUMANISMO

Francesco De Petrarca (binary/octet-stream)

Pie de foto: : CONTRIBUYO EN GRAN MEDIDA AL DESCUBRIMIENTO Y A LA CONSERVACION DE LAS OBRAS CLASICAS CON SUS ESCRITOS Y ALGUNAS TRADUCCIONES DEL GRIEGO O LATIN,

MAXIMOS REPRESENTANTES

Giovanni Boccaccio (binary/octet-stream)

Pie de foto: : LOS IDEALES HUMANISTAS FUERON EXPRESADOS POR ESTE ITALIANO, EN SU OBRA TITULADA ORACION, QUE TRATA SOBRE LA DIGNIDAD DEL SER HUMANO.

Elio Antonio De Nebrija (binary/octet-stream)

Pie de foto: : SE CONSTITUYE EN EL MAXIMO REPRESENTANTE DEL HUMANISMO EN LA PENINSULA

Bizantinos (binary/octet-stream)

Pie de foto: : EL MOVIMIENTO AVANZO AUN MAS POR LA INFLUENCIA DE LOS ESTUDIOSOS BIZANTINOS LLEGADOS A ROMA DESPUES DE LA CAIDA DE CONSTANTINOPLA A MANOS DE LOS TURCOS EN 1453

Caida De Constantinopla (binary/octet-stream)

Pie de foto: : CAIDA DE CONSTANTINOPLA 1453.

Procursores Del Humanismo (binary/octet-stream)

Tomas Moro (binary/octet-stream)

Pie de foto: : SANTO TOMAS MORO 1478 1535

Pie de foto: : LOS HUMANISTAS NO QUIEREN VOLVER ATRAS ELLOS QUIEREN MARCHAR HACIA ADELANTE, UNO DE LOS ESTUDIOSOS MAS IMPORTANTES EN LA INTRODUCCION DEL HUMANISMO EN FRANCIA FUE ERASMO DE ROTTERDAM QUE TAMBIEN DESEMPEÑO UN PAPEL PRINCIPAL EN SU DIFUSION POR INGLATERRA, ALLI FUE DIVULGADO EN LA UNIVERSIDAD DE OXFORD. Y EN LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE

Expansion Del Humanismo (binary/octet-stream)

Pie de foto: : EN ESTA EPOCA LA RECOPILACION Y TRADUCCION DE MANUSCRITOS CLASICOS SE GENERALIZO, DE MODO MUY SIGNIFICATIVO ENTRE EL ALTO CLERO Y LA NOBLEZA

Imprenta Humanismo (binary/octet-stream)

Pie de foto: : LA INVENCION DE LA IMPRENTA DE TIPOS MOVILES, A MEDIADOS DEL SIGLO XV , OTORGO UN NUEVO IMPULSO AL HUMANISMO MEDIANTE LA DIFUSION DE EDICIONES DE LOS CLASICOS.

 ENTRE OTROS AUTORES IMPORTANTES DEL MOVIMIENTO HUMANISTA EN EL RENACIMIENTO  LEONARDO BRUNI ( 1374-1444) A QUIEN SE DEBE UN PROFUNDO IMPULSO A LA TRADUCCION DE LA LITERATURA GRIEGA PICO DELLA MIRANDOLA (1463-1494)  FUE EL AUTOR DE UN DIALOGO SOBRE LA DIGNIDAD DEL HOMBRE. LORENZO VALLA (1407-1457), FUNDADOR DE LA FILOLOGIA  POR SU ESTUDIO DE LOS POETAS LATINOS Y PROPOSICION DE UNA NUEVA GRAMATICA - MARSILIO FICINO. QUE DIVULGO LA FILOSOFIA DE PLATON POR EUROPA POGGIO BRACCIOLINI . GRAN PERSIGUIDOR DE MANUSCRITOS POR TODA EUROPA GUILLAUME BUDE: (1467-1540) HUMANISTA FRANCES  QUE  EDITO EN SU PAIS NUMEROSOS AUTORES CLASICOS  GRECOLATINOS, LABOR COMPARABLE A LA DEL IMPRESOR Y HUMANISTA ALDO MANUZIO EN ITALIA- JUAN LUIS VIVES. AMIGO DE ERASMO Y DE TOMAS MORO, EL PRIMERO EN TRATAR LA PSICOLOGIA COMO DISCIPLINA CIENTIFIca

ETAPAS Y AGENTES DE LA EDUCACION

INCLUSO ANTES DEL NACIMIENTO TOMAN LAS PRECAUCIONES NECESARIAS PARA QUE LA GENERACION DEL HIJO SE REALIZE EN LAS MEJORES CONDICIONES. CON EL HUMANISMO SE ABRE PUES UNA REVALORIZACION DE LA INFANCIA EN TODOS SUS ASPECTOS, PERO SOBRE TODO EN EL INTELECTUAL YA QUE SE PIENSA QUE EN EL NIÑO SE ENCUENTRA TODOS LOS PRINCIPIOS ACTIVOS DE SU PROPIA FORMACION

LOS PADRES. CONSIDERAN LA EDUCACION COMO LA MAS IMPORTANTE DE LAS OBLIGACIONES} LA MADRE .ES RESPONSABLE DEL CUIDADO FISICO Y DE LOS BUENOS HABITOS (SI ES LETREADA PUEDE INICIAR AL HIJO EN SU FORMACION INTELECTUAL EL PADRE. EN ESTE RECAE LA TAREA DE INICIAR AL HIJO EN SU FORMACION INTELECTUAL. PEDAGOGIA HUMANISTA. UNA CONSTANTE VA A SER LA CRITICA DURA DEL CASTIGO FISICO, A LA VEZ UE SE INSISTE EN LA CONVENIENCIA DE QUE  SE GRATIFIQUEN LOS ACIERTOS Y SE DISCULPEN LOS ERRORES EN LOS NIÑOS Y JOVENES.

LOS ESTUDIOS

EL HUMANISMO CONFIA PLENAMENTE EN EL PODER DE LOS ESTUDIOS COMO PRINCIPIO DE PERFECCIONAMIENTO HUMANO   SE EMPIEZA LA INQUIETUD DE EDUCAR A LOS POBRES Y A LA   MUJER ( LA FORMACION DE ESTA SERA LA ADECUADA A LOS  CONOCIMIENTOS Y A LAS VIRTUDES PROPIAS DE SU CONDICION DE ESPOSA Y MADRE) NO RECONOCIAN NINGUNA DIFERENCIA ENTRE VARON Y MUJER

Mujer Libre En El Humanismo (binary/octet-stream)

Enseñanza A Niños Humanismo (binary/octet-stream)

LA FIGURA DEL PRECEPTOR O MAESTRO

AUNQUE PROGRESIVAMENTE SU FUNCION VA ADQUIRIENDO UN CARACTER PROFESIONAL, SE SIGUE CONSIDERANDO UN MINISTERIO CASI SAGRADO. UNOS PRIMEROS EDUCADORES SON LAS NODRIZAS Y LOS PEDAGOGOS Y SU FIN PRINCIPAL DE LA EDUCACION ES ALCANZAR LA VIRTUD. LAS BUENAS LETRAS, TANTO SAGRADAS COMO PROFANAS, SON EL ALIMENTO DEL ALMA YA QUE CONTIENEN LOS CONOCIMIENTOS DE LA HUMANIDAD,. DESARROLLAN EL GUSTO LITERARIO Y PROPORCIONAN LAS RAZONES PARA UNA VIDA RECTA. EL PROBLEMA DE LA EDUCACION HUMANISTA ES QUE NO EXISTE UNA LENGUA UNITARIA (FRANCIA E ITALIA.-LATIN) (ESPAÑA SU LENGUA MATERNA,-POCO A POCO. EL LATIN)

LA EDUCACION BASICA                                               LA EDUCACION SECUNDARIA                        LECTURA                                                             . FILOSOFIA O MORAL ESCRITURA      I                                                  .  HISTORIA TANTO CIVIL  DOCTRINA CRISTIANA                                             COMO SAGRADA POSTERIOR ARTES LIBERALES} ARTES INSTRUMENTALES TRIVIUM (GRAMATICA, DIALECTICA Y RETÓRICA) DESPUES ARTES O DOCTRINA QUADRIVIUM (MATEMATICA, ASTRONOMIA, MUSICA Y FILOSOFIA NATURAL)

LAS ESCUELAS HUMANISTAS

LAS ESCUELAS HUMANISTAS NO SOLO ERAN ESCUELAS PARA POCOS ELEGIDOS SINO EN GENERAL ACOGIAN A JOVENES DESTINADOS A OCUPAR LOS PUESTOS PRIVILEGIADOS POR EJEMPLO A LOS MERCADERES LES DABAN UNA EDUCACION LITERARIA FUERTE A SUS HIJOS PERO NADA PARA SER MEDICOS, NI ABOGADOS SINO SOLO MERCADERES. ESCUELA DE ORIENTACION  HUM:ANISTICA  ERAN PARA LA BURGUESIA Y LA PEQUEÑA  NOBLEZA,, SU OBJETIVO FORMAR LA CLASE DIRIGENTE. SU PLAN DE ESTUDIOS ERA NECESARIAMENTE CLASICO, CON PREDOMINIO DE LATIN, POCO GRIEGO EN LOS PAISES DE LENGUA NEOLATINA O INGLESA, CON MAYOR HINCAPIE EN EL GRIEGO, Y HEBREO, EN LOS ESTUDIOS DE LENGUA GERMANICA Y ESPIRITU PROTESTANTE. SE ESTUDIABA MATEMATICA Y NOCIONES CIENTIFICAS.   ESCUELA PIE: SU CARACTERISTICA ASISTENCIAL ES LA ESCUELA GRATUITA HIJOS DEL PUEBLO.   ESCUELA DE LA MUNICIPALIDAD: ESCUELA PRIVADA  NO SOBREVIVE POR DIVERSOS MOTIVOS, ESPECIALMENTE POR EL SUELO Y LOS ALTOS COSTOS . ACARGO DE LA COMUNIDAD Y EN OCASIONES DENTRO DE LAS PARROQUIAS, YQA TENIA UNA FORMA LAICA YA QUE CONTRATABA MAESTROS LAICOS.   ESCUELA PRIVADA:  EL MAESTRO VIVE DE LO QUE GANA EN LA ESCUELA.. ESTABLECE CONTRATO Y CLAUSULA JUNTO CON PADRES DE FAMILIA PARA ENSEÑARLES EN CASA O INSTITUTOS PEQUEÑOS.   ESCUELA DE ABACO: EN ESTA ESCUELA SE ENSEÑABA CIENCIAS MATEMATICAS.. LIBER ABACI Y LEONARDO FIBONACCI ERAN LOS QUE IMPARTIAN CLASES LOS CUALES TENIAN UN MANUAL DE ARITMETICA APLICADA AL COMERCIO. ENSEÑABAN LETRA ROMANAS , DESPUES DE APRENDER A LEER APRENDIAN A ESCRIBIR CON EL COMPAS Y USAR TABLAS PARA CONTAR.   ESCUELA LAICA DE GRAMATICA: ESCUELA PAGADAS  EN DIFERENTES CIUDADES Y PUEBLOS. EN LA CIUDAD DE BOLOGNA EN PRIMER LUGAR  SUCEDIO Y LUEGO LAS CIUDADES PEQUEÑAS LE SIGUIERON.. LAS MUNICIPALIDADES BUSCAN CREAR UNQA ESCUELA ABIERTA A TODOS LOS QUE PUEDAN PAGAR.. NIÑO DE 10 AÑOS EMPEZABAN Y APRENDIAN A LEER, ESCRIBIR, HACER CUENTAS TAMBIEN USABAN CLASICAS MESAS DE MODELO CALIGRAFICO, LIBROS RELIGIOSOS DE ORACION Y MAXIMAS RELIGIOSAS.   PUBLICH  SCHOOLS :  SE MULTIPLICA EN INGLATERRA,  SOMETIDAS AL PODER PUBLICO EN CUANTO FUNDACIONES , ENTES DE DERECHO POLITICO; SE ESTIMULA SU DESARROLLO MEDIANTE LEGADO O DONACIONES DE LAS CLASES ADINERADAS QUE SON LAS QUE SIENTEN LA NECESIDAD DE UNA BUENA EDUCACION.   ESCUELA -PENSION:  ERAN ATENDIDAS POR MAESTROS UNIVERSITARIOS  QUE ENSEÑABAN EN LA UNIVERSIDAD Y TENIAN UNA ESCUELA QUE MANTENIAN POR SU PROPIA CUENTA.  EN ESTA ESCUELAS SE ACEPTABAN COMO PENSIONADOS A JOVENES A LOS QUE  PREPARABAN EN ESTUDIOS CLASICOS DEL NUEVO TIPO  Y PARA LOS CUALES NO ERAN SUFICIENTEMENTE PROPEDEUTICAS LAS ESCUELAS MUNICIPALES ATENDIDAS POR EL CLERO O POR MODESTOS PROFESORES MUNICIPALES.   ACADEMIAS: SOCIEDAD ARTISTICA, LITERARIA  O CIENTIFICA  QUE CUENTA  CON AUTORIDAD PUBLICA Y CUYA  FINALIDAD ES PROTEGER Y FOMENTAR LOS DISTINTOS CAMPOS DEL SABER. ORIGINARIA DE LA ANTIGUA GRECIA , LA ACADEMIA  ERA UN JARDIN PUBLICO A LAS AFUERAS DE ATENAS, CUYO PROPIETARIO ERA ACADEMO HABITANTE DEL ATICA. LAS ACADEMIAS SON PURAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, Y NO SUSTITUYEN A LAS UNIVERSIDADES COMO INSTRUMENTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR. COLMA   EN CUANTO SEDES DE ELABORACION DE LA ALTA CULTURA   ESCUELA DE ARTE: EXPOSICION A LAS ARTES  QUE FUE LA GRAN REVOLUCION EN COMPARACION CON EL ARTE MEDIEVAL.. ESTAS ESCUELAS SON DE ITALIA.                    SIGLO XIII -XIV EL TRECENTO   ESCUELA FLORENTINA ESCUELA SIENESA                 SIGLO XV EL CUATTROCENTO   ESCUELA FLORENTINA ESCUELA DE PERUSA ESCUELA VENECIANA ESCUELA DE PADUA                  SIGLO XVI   ESCUELA MILANESA ESCUELA ROMANA EL CINQUECENTO                        

BIBLIOGRAFIA

 Chastel, André y Klein, Robert. El humanismo. Estella : Salvat Editores, S.A 1987 Sartre, Jean - paul. El existencialismo es un humanismo. Madrid: Edhasa, 1999. http;// racefyn. insde. es/ Nicola abbagnano, Visalberghi. Historia de la Pedagogia.