CONCIENCIA FONOLOGICA

CONCIENCIA FONOLÓGICA

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Pie de foto: : "NO SE TRABAJA NI CON LÁPIZ, NI CON PAPEL"

Pie de foto: : "ACTIVIDADES A TRABAJAR EN EL AULA REGULAR EN APOYO PARA LA CONCIENCIA FONOLÓGICA"

PRÓPOSITO

Dar a conocer que es conciencia fonológica  y brindar  actividades prácticas  para la intervención en el hogar y en el aula, con la intención de favorecer y desarrollar en los alumnos habilidades que le permitan  desarrollar competencias   en la escritura lectura y comunicación.

¿QUÉ ES CONCIENCIA FONOLÓGICA?

Es la habilidad para reconocer, discriminar y manipular los sonidos del lenguaje (hablado), con consideración del tamaño de las unidades de la palabra que son enfocadas.

MUCHAS VECES NOS PREGUNTAMOS

  ¿Cúal es la edad ideal para aprender a leer?   ¿Qué conocimientos y habilidades debe tener el niño para  que no se   produzca un fracaso?   ¿Es  lo mismo  leer  qué es escribir?   ¿Cómo puedo  ayudar  a mi hijo-alumno en su aprendizaje?    

Planeación Educativa (binary/octet-stream)

Pie de foto: : ¿DESDE SU PROPIA EXPERIENCIA CUÁL ES LA APORTACIÓN SOBRE LAS PREGUNTAS PLANTEADAS?

¿QUÉ NECESITA UN NIÑO PARA LEER?

Psicmotricidad (binary/octet-stream)

*DESARROLLO CEREBRAL ADECUADO, ACORDE A SU EDAD. *DESARROLLO DEL PROCESO PSICOMOTOR. *VOCABULARIO *DESARROLLO DE SUS SENTIDOS. *MOTIVACIÓN *HABILIDADES MOTRICES. *  

Pie de foto: : ES IMPORTANTE CUBRIR CADA ASPECTO DESDE LOS PRIMERO AÑOS DE INFANCIA DEL NIÑO

Pre-requisitos para lengua escrita

*Lateralidad *Esquema corporal *Direccionalidad …..mostrar partes del cuerpo derechas e izquierda, Hacer un nudo. *Coordinación dinámica ……Salto *Control postural (equilibrio)…….Punta de pies. *Praxias oro – linguo – faciales…..Realizar gestos con la cara. *Praxias digitales……Movimientos de los dedos *Diadococinesias……Giro de manos *Tocar cruce de línea media….Partes del cuerpo con la mano del lado contrario. *Ubicación espacio – temporal….Discriminación de posiciones. *Ubicación en unidades temporales. *Discriminación auditiva……Pares de palabras. *Secuencias rítmicas. *Articulación del habla *Categorización semántica…..Familias de palabras. *Memoria inmediata…..Repetición de oraciones

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Pie de foto: : PROCESO DE DESARROLLO PSICOMOTOR

LENGUAJE Y LENGUA

*LENGUAJE  Hace referencia a la facultad biológica humana, que nos permite construir un sistema lingüístico, es decir, la capacidad de crear y usar una o varias lenguas. LENGUA * Sistema de signos utilizado por una comunidad (idioma).

Modernas (binary/octet-stream)

Pie de foto: : DIFERENCIA DE ESTOS DOS ELEMENTOS

CONCIENCIA FONOLÓGICA

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  Es la habilidad para reconocer, discriminar y manipular los sonidos del lenguaje (hablado), con consideración del tamaño de las unidades de la palabra que son enfocadas.

¿Qué pasa cuando no se desarrolla?

Dislexiaaa (binary/octet-stream)

OTRAS FORMAS DE NOMBRARLO

Dislalia Déficit fonológico Dislexia Retardo lectográfico afásico. Retardo lectográfico anárquico (dificultad en el lenguaje). Trastorno específico de la lectura. Problema de aprendizaje

Característica de la población

Alumnos sin discapacidad con importantes problemas para hablar, para aprender a leer y/o escribir. Persistencia del problema. En ocasiones afectaciones al lenguaje.

*DISCRIMINACIÓN AUDITIVA *PROSODIA *RIMA *CONCIENCIA LÉXICA (palabra-semántica) – Nivel pre silábico. *CONCIENCIA SILÁBICA- Nivel silábico. CONCIENCIA FONOLÓGICA O FONÉMICA- Nivel Alfabético

Conciencia Fonológica( Niveles)

NIVELES DE CONCIENCIA FONOLÓGICA

• CONCIENCIA FONOLÓGICA

ACTIVIDADES A TRABJAR

• ABECEDARIO INTERACTIVO