CONECTIVISMO

Es la combinación del constructivismo y el cognitivismo para el nuevo aprendizaje digital de esta era digital y globalizante. Llamada la "teoría del aprendizaje para la era digital", se trata de explicar el aprendizaje complejo, no como una actividad individual en un mundo social digital en rápida evolución sino como la interacción entre varios. En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.

CONECTIVISMO

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Autores del Conectivismo

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Según George Siemens, “El Conectivismo es la integración de los principios explorados por el caos, de la red, y la complejidad y las teorías de la auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de entornos virtuales en elementos básicos, no enteramente bajo el control del individuo.   Stephen Downes trabaja con el Centro de Investigación de Tecnologías Digitales en el Consejo Nacional de Investigación de Canadá, especializado en nuevos medios de instrucción y tecnología de aprendizaje personal. Es uno de los creadores del primer curso en línea abierto masivo, ha publicado con frecuencia sobre el aprendizaje en línea y en red, ha creado software de gestión de aprendizaje y sindicación de contenido, y es el autor del boletín de e-learning ampliamente leído OLDaily.

¿Dónde está el conocimiento?

  Las personas tienen mucho más conocimiento del que parece estar presente en la información a la cual han estado expuestas El conocimiento DEBE ser aplicado.   Este puede ser tomado no solo de personas, sino de repositorios de información (por ejemplo blogs, wikis, búsquedas web, etc y de organizaciones.

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Nodos y Conexiones

El aspecto central del conectivismo es la metáfora de una red con nodos y conexiones.​ En esta metáfora, un nodo es cualquier cosa que se puede conectar a otro nodo, como una organización, información, datos, sentimientos e imágenes. El conectivismo entiende el aprendizaje como el proceso de creación de conexiones y la ampliación o el aumento de la complejidad de la red. En esta red no todas las conexiones tienen la misma fuerza.

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Características de las redes conectivos

Diversidad. Se deben proporcionar todos los puntos de vista posibles.   Autonomía. Los individuos contribuyen a la interacción por voluntad propia y de acuerdo con su propio conocimiento, valores y decisiones.   Interactividad. El conocimiento que se genera es resultado de las interacciones entre los miembros y no una suma de sus opiniones.   Apertura. Se tiene un mecanismo en la red para que una determinada perspectiva se introduzca, sea escuchada y permita que el resto interactúe con ella.

Redes (binary/octet-stream)

Principios del Conectivismo

El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.   El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.   El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.   La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.   La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.

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La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.    La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje).   La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.

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George Siemens: El conectivismo (Enclavar)