Diagnóstico Psicológico

Diagnóstico Psicológico

El diagnóstico Psicológico hace referencia a signos y síntomas o funcionamiento no satisfactorio que no tiene una base orgánica observable y se infiere por pensamientos, comportamientos o por lo que el sujeto y las personas significativas  dicen que le está pasando.El diagnóstico Psicológico hace referencia a signos y síntomas o funcionamiento no satisfactorio que no tiene una base orgánica observable y se infiere por pensamientos, comportamientos o por lo que el sujeto y las personas significativas  dicen que le está pasando.

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Pie de foto: : Para categorizar el diagnóstico psicológico nos valemos de manuales

Pie de foto: :

Tipos de diagnóstico y proceso

Psicodiagnostico (binary/octet-stream)

Diagnóstico Psicológico Síntomático Es la acción  de agrupar síntomas, lo que se llama un síndrome, en función de la frecuencia, duración y etiología de su aparición, y darle un nombre para que pueda ser fácilmente reconocido. Diagnóstico Estructural: Es  inferir   cuál es la estructura de personalidad del sujeto, siempre en revisión en función de nuevos datos, para comprender al estudiante como una persona completa y compleja en desarrollo.

Diagnóstico Psicoeducativo

García Nieto (1990) Es un proceso técnico para identificar  valorar y optimizar  los aspectos más relevantes del estudiante que explica, facilita y garantiza una toma de decisiones y/o intervención educativa. Características  Principales Esta vinculado al proceso de enseñanza aprendizaje y es correctivo Es un proceso general de identificación y valoración de un sujeto en un contexto específico Es un puente entre la evaluación y abordaje psicológico que relaciona el desarrollo y el aprendizaje    

Características+Diagnóstico+Educativo (binary/octet-stream)

Pie de foto: : Características diagnóstico educativo

Teorías para el diagnóstico Psicológico

Teorías del desarrollo: Piaget, Vigotsky y Cognitivismo (Enclavar)

Vigotsky y el aprendizaje escolar (Enclavar)

Pie de foto: : Fundamentos diagnósticos relacionados con el desarrollo

Pie de foto: : Fundamentos psicológicos relacionados con el aprendizaje

Abstracción de la información o diagnóstico

Con el total de la información serán identificados los elementos significativos del caso, comprender concordancias, explicar las discrepancias y establecer relaciones entre los datos desde un enfoque psicológico. (fundamentos de la situación problema)   A la derecha recurso con los criterios principales de cada trastorno  

• Trastorno por déficit de atención/hiperactividad TDAH
• Trastorno específico del aprendizaje: con dificultades en la lectura
• Trastorno del espectro autista

• Discapacidad Intelectual
• Trastornos motores en niños
• Trastorno del lenguaje

Diagnóstico Nosológico

El diagnóstico formal, describe las relaciones entre signos y síntomas detectados y se sustenta en la clasificación nosológica vigentes en el DSMV  o CIE-10 Como aparece en los recursos de la derecha

Objetivos del diagnóstico psicoeducativo

De apreciación:, el fin es el tratamiento eficaz de la situación problema  De Clasificación, adaptación del contexto socio ambiental a las necesidades de los estudiantes. De prevención y pronóstico, anticipación a eventos futuros y modificación de variables de la experiencia vital De corrección o modificación, elimina obstáculos que impiden el desarrollo deseable del estudiante De intervención o toma de decisiones  De re estructuración o reorganización de la situación para lograr un desarrollo óptimo De comprobación en el progreso de los aprendizajes  

Elementos+Paa+El+Diagnóstico (binary/octet-stream)

Pie de foto: : Objetivos , áreas y focos, base para plantear el tratamiento

Para concluir

Realizamos la fase de análisis de elementos de una situación problema Planificamos el proceso de evaluación psicológica Revisamos el proceso diagnóstico,  el logro esperado en esta fase es determinar el diagnóstico y fundamentarlo. Ahora recordemos el caso de Chepito y con la participación en el foro  socializaremos el diagnóstico establecido para este caso y bajo que teoría elaboramos los fundamentos. Con este ejercicio estamos listos para realizar nuestra participación y opinión a los aportes de nuestros compañeros.