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IMPACTO DE LAS TICS EN LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
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Diapositivas por jonny velasco cuesta, actualizado hace más de 1 año
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Creado por jonny velasco cuesta
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Resumen del Recurso
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LAS TIC's EN LA AE
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LAS TIC's EN LA AE
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Las Tic's, su impacto educativo y efectos.
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AE Y LAS TIC'S
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Proceso de conducción de una institución educativa por medio del ejercicio de un conjunto de habilidades directas, orientadas a planificar, organizar, coordinar y evaluar la gestión estratégica de aquellas actividades necesarias para alcanzar eficiencia, pedagogía y eficiencia administrativa.
AE Y LAS TIC'S
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AE Y LAS TIC'S
•Utilización de diferentes medios tecnológicos o informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información visual , digital. Es una herramienta didáctica que posibilita nuevos procesos de aprendizajes. TICS.
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ÁREAS DE APLICACIÓN TIC's EN LA AE
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ÁREAS DE APLICACIÓN TIC's EN LA AE
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¢Las Tics son la innovación educativa del momento y permiten a los docentes y alumnos cambios determinantes en el quehacer diario del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos.
¢Las Tics brindan herramientas que favorecen a las escuelas que no cuentan con una biblioteca ni con material didáctico. Estas tecnologías permiten entrar a un mundo nuevo lleno de información de fácil acceso para los docentes y alumnos. De igual manera, facilitan el ambiente de aprendizaje, que se adaptan a nuevas estrategias que permiten el desarrollo cognitivo creativo y divertido en las áreas tradicionales del currículo.
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¢Con el uso de las computadoras o tics, los estudiantes desarrollan la capacidad de entendimiento, de la lógica, favoreciendo así el proceso del aprendizaje significativo en los alumnos.
¢Cabe resaltar la importancia de las tics en las escuelas, por el nivel cognitivo que mejorará en los niños y los docentes, al adquirir un nuevo rol y conocimientos, como conocer la red y cómo utilizarla en el aula e interactuar entre todos con los beneficios y desventajas.
Importancia de las Tics en la AE
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Dimensiones de las Tics en la AE
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En el marco de las políticas de igualdad y calidad, y en concordancia con la Ley de Educación n° 26206, la incorporación de las TIC en la labor pedagógica de las escuelas se torna imprescindible si se quiere disminuir las brechas educativas actuales en nuestro país.
Pie de foto: : INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA ESCUELA
DIMENSIONES PARA DIAGNOSTICAR
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Se trata de criterios para diagnosticar la situación inicial y/o el desarrollo de dicha integración y se compone de tres estadios de integración para los ejes de diagnóstico “Gestión y planificación TIC”, “Recursos e infraestructura TIC” y Desarrollo profesional docente”, “TIC, desarrollo curricular y enseñanza” y “Cultura escolar TIC”.
GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN
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RECURSOS E INFRAESTRUCTURA TIC
En el primer eje se analiza la participación de los actores de la institución, de las TIC y del Plan de TIC en el Proyecto Institucional
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Impacto de las TIC en los campos de conocimiento y en las propuestas de enseñanza.
Aquí está puesto en el análisis de la disponibilidad, del estado, del mantenimiento y del acceso a los recursos para la enseñanza y el aprendizaje.
TIC's Y DESARROLLO PROFESIONAL
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TIC's Y DESARROLLO PROFESIONAL
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TIC, CURRICULO Y ENSEÑANZA
Pie de foto: : INTEGRACIÓN ENTRE: TIC, DESARROLLO CURRICULAR Y ENSEÑANZA
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CULTURA ESCOLAR TIC
Las TIC como medio de comunicación :
En el cuarto se analiza la participación de las TIC en relación con los espacios curriculares, los recursos didácticos, el conocimiento, las trayectorias escolares y la producción de contenidos.
Pie de foto: : Las Tic's se vuelven habituales
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Reforcemos las 4 dimensiones anteriores:
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ENFOQUE PEDAGÓGICO TIC's
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ENFOQUE PEDAGÓGICO TIC's
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Diversos proyectos pedagógicos con tecnología se apoyan, entre otros en la psicología cognitiva y el constructivismo para promover aprendizajes significativos de los estudiantes, para apoyarlos en la resolución de problemas.
CONSTRUCTIVISMO Y TIC's
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No se trata de hacer más de lo mismo con nuevas herramientas y metodologías tradicionales, sino proponer la utilización de mediaciones tecnológicas en forma reflexiva, contextuada y estratégica con un enfoque que pone énfasis en las funciones superiores de pensamiento y fortifican los métodos participativos, interactivos y de confrontación, adaptados a las necesidades específicas de los alumnos.
CONSTRUCTIVISMO Y TIC's
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Las concepciones constructivistas de la enseñanza y el aprendizaje le asignan primordial importancia a la manera en que los alumnos procuran darle sentido a lo que aprenden antes que al modo en que reciben la información.
CONSTRUCTIVISMO Y TIC's
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De acuerdo con estos criterios los alumnos construyen activamente el conocimiento mediante el análisis y la aplicación de significados. El conocimiento es contextualizado y los alumnos resuelven problemas -complejos y ambiguos utilizando estrategias cognitivas y recurriendo a la ayuda de personas y herramientas mediadoras de los aprendizajes.
Las herramientas cognitivas que permiten extender y ampliar estos procesos mentales superiores de los alumnos como las computadoras, el software, los medios de comunicación y las nuevas tecnologías pueden ayudarlas a resolver problemas complejos al brindarles información y oportunidades de colaborar investigar y crear dispositivos.
ENFOQUE TIC's
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Retomemos lo aprendido:
Pie de foto: : Importancia de las Tic's
Pie de foto: : Integración de los ámbitos Tic's
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Ventajas y desventajas de las Tic's
Pie de foto: : En la educación
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Ventajas y desventajas de las Tic's
Pie de foto: :
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VENTAJAS:
Interacción sin barreras geográficas. Una de las ventajas más interesantes que plantean las TIC es que se derriban las barreras espacio / tiempo, porque permite la comunicación con personas de diferentes culturas. Sin duda una opción muy interesante desde el punto de vista educativo.
Promueve la estimulación, creatividad y experimentación.
Respetar el ritmo de aprendizaje de los estudiantes.
El trabajo colaborativo es favorecido.
Acceso fácil acceso a la información, a múltiples y variados recursos y entornos de aprendizaje.
Facilita la el control y evaluación de los procesos.
Acceso a métodos de comunicación en línea (sincrónicos y asincrónicos)
Comunicación e intercambio de información.
Favorece la flexibilidad de horarios y hacer trabajo remoto.
Ventajas y desventajas "ámbito educativo"
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Los agentes educativos se pueden distraer consultando páginas web que le llaman la atención o páginas con las que está familiarizado (páginas lúdicas, redes sociales)
Puede provocar adicción a determinados programas como pueden ser chats, videojuegos. Los comportamientos adictivos pueden trastornar el desarrollo personal y social del individuo. Al respecto Adès y Lejoyeux (2003: 95) señalan a las TIC como una nueva adicción y advierten sobre el uso de Internet: “No se ha visto jamás que un progreso tecnológico produzca tan deprisa una patología. A juzgar por el volumen de las publicaciones médicas que se le consagran, la adicción a Internet es un asunto serio y para algunos, temible”.
La búsqueda de una información determinada en innumerables fuentes supone tiempo resultado del amplio “abanico” que ofrece la red, y en ocasiones se dilata el tiempo en la búsqueda de información.
En su gran mayoría las informaciones que aparecen en Internet o no son fiables, o no son lícitas. Debemos enseñar a los estudiantes a distinguir qué se entiende por información fiable.
La utilización constante de las herramientas informáticas en el día a día pueden aislarnos de otras formas comunicativas, que son fundamentales en el desarrollo social y formativo.
DESVENTAJAS
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Ventajas y desventajas de las Tic's
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Efectos del uso de las tics en la AE
Entre ventajas y desventajas que han presentado las tics en el campo educativo, son más las bondades que se le pueden citar a las mismas.
El uso de la tecnología de información, la PC e Internet en los procesos de enseñanza y aprendizaje, no puede interpretarse como un medio tecnológico más, sino como un agente de profundos cambios en todo el sistema, que requiere de una buena proyección, planificación y voluntad política. Hoy en día el aprendizaje ha ido más allá de los muros del salón de clases de la universidad convencional, es una realidad que los alumnos y profesores participen en conversaciones intelectuales obviando las barreras geográficas.
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Como otros cambios de las TIC se pueden citar los siguientes:
Fácil acceso a una inmensa fuente de información.
Proceso rápido y fiable de todo tipo de datos.
Canales de comunicación inmediata.
Capacidad de almacenamiento.
Automatización de trabajos.
Interactividad.
Digitalización de toda la información.
Se desplaza el interés de la enseñanza hacia el aprendizaje.
El rol del profesor de expositor a guía y en última instancia como administrador los medios.
Pasar de una cultura basada en el libro y en el texto a una cultura multimedios.
La desincronización de la educación (en el tiempo y en el espacio). (Todos podremos aprender en distintos momentos y en lugares diferentes
Se pueden citar los siguientes:
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ASPECTOS RELEVANTES DE LA UNESCO
Pie de foto: : Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, en Inglés United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization
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La UNESCO comparte los conocimientos respecto a las diversas formas en que la tecnología puede facilitar el acceso universal a la educación, reducir las diferencias en el aprendizaje, apoyar el desarrollo de los docentes, mejorar la calidad y la pertinencia del aprendizaje, reforzar la integración y perfeccionar la gestión y administración de la educación.
Pie de foto: : FACILIDAD DE ACCESO A LA EDUCACIÓN
ASPECTOS RELEVANTES DE LA UNESCO
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ASPECTOS RELEVANTES DE LA UNESCO
Se dedica especial atención a las tareas de apoyo a los grupos más desfavorecidos de la población y a garantizar la equidad, la igualdad y la pertinencia de la educación para todos.
Pie de foto: : Mas equidad e igualdad.
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Velar por que los docentes dispongan de las aptitudes y competencias necesarias para apoyar el aprendizaje y mejorar los resultados académicos y las capacidades informáticas de los alumnos mediante el uso de las TIC. Esta labor cuenta con el apoyo del Marco de Competencias de los Docentes en materia de TIC de la UNESCO (ICT-CFT).
Pie de foto: : Aptitudes y competencias necesarias
ASPECTOS RELEVANTES DE LA UNESCO
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ASPECTOS RELEVANTES DE LA UNESCO
Documentar y difundir las prácticas idóneas para utilizar las TIC en la educación, con especial atención a las innovaciones en el ámbito digital
Pie de foto: : prácticas idóneas para utilizar las TIC en la educación
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Ayudar a los Estados Miembros a elaborar políticas, planes generales y estrategias nacionales relativas al uso de las TIC en la educación
ASPECTOS RELEVANTES DE LA UNESCO
Pie de foto: : Estrategias relativas al uso de las TIC
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ESTANDARES TIC's DE LA UNESCO
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BIBLIOGRAFíA
https://www.youtube.com/watch?v=FSLYlzsWFDA
https://www.youtube.com/watch?v=dJdX4lHRhRc
https://www.youtube.com/watch?v=J9ePNy9N2f0
https://es.unesco.org/themes/tic-educacion
https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk00WppwvtIp9U9ox4xYyPex20FTgTQ:1592614804579&source=univ&tbm=isch&q=Dimensiones+de+las+Tics+en+la+Administraci%C3%B3n+Educat
https://www.youtube.com/watch?v=nej2ZeSNPPM
https://www.youtube.com/watch?v=h40pXhuyNRM
https://www.youtube.com/watch?v=YjK_XQximhk
https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/
https://www.nubemia.com/ventajas-y-riesgos-de-las-tic-en-educacion/
https://www.gestiopolis.com/impacto-de-las-tic-en-los-sistemas-educativos/
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