PROGRAMACIÓN DEL CURSO

 ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

PROGRAMA DEL CURSO

OBJETIVO DEL CURSO

OBJETIVO GENERAL   Al  concluir  el  Seminario  de  estrategias para  el  Aprendizaje en  el contexto de la Innovación Educativa, el doctorante estará en capacidad de: Valorar la importancia de las estrategias interactivas-constructivas-investigativas para la innovación del proceso de aprendizaje con el apoyo de las tecnologías de información y comunicación en el aula y en espacios virtuales

OBJETIVO GENERAL   Al  concluir  el  Seminario  de  estrategias para  el  Aprendizaje en  el contexto de la Innovación Educativa, el doctorante estará en capacidad de: Valorar la importancia de las estrategias interactivas-constructivas-investigativas para la innovación del proceso de aprendizaje con el apoyo de las tecnologías de información y comunicación en el aula y en espacios virtuales

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Pie de foto: : ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Discusiones grupales sobre las lecturas asignadas  - Reflexión, aportes y minuta  grupal  -  Informes reflexivos  –  Exposiciones sobre  las  temáticas del seminario - Investigación y construcción teórica individual (Ensayo-Artículo arbitrable)-Planificación y ejecución de mediación en equipo de trabajo- Participación activa en sistematización de mediaciones en blog académico y grupo de discusión virtual.

EVALUACIÓN

Asistencia, puntualidad y permanencia   en la sala de chats– Minutas de las sesiones, reflexiones, aportes –  Exposiciones –  Ensayo –  Elaboración de  un  artículo arbitrable – Preparación de Foros - Creación de un blogs académico – Grupo de discusión virtual.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Aguirre A. y Manasía M. Educación Transpersonal: paradigma emergente en la educación e innovador en el currículo. Revista Encuentro Educacional. Edición en línea: abril 2006. Vol. 13 no 1, p 86-100 consultada. Pag. Web www.luz.edu.ve   Beauport, E. (1994). Las tres caras de la mente Editorial Galac. Caracas   Alonso, Y. (2005, Abril). Las constelaciones familiares de Bert Hellinger: Un procedimiento psicoterapéutico en busca de identidad. International Journal of   Psychology   and   Psychological   Therapy,   5,   Artículo   001,   83-94. Universidad de Almería, España. Obtenido el 18 de octubre de 2010, de: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/560/56050107.pdf   Centro Educativo Particular Santa Rosa. Neurociencias y aprendizaje. Página Web www.scribd.com   Dils, R  y McDonalds R. (1999). PNL Herramientas del espíritu. Ediciones Urano, España   Former, R. (1999). PNL la clave del éxito. Ediciones Mandala. España   González N.  (2007).  Formación docente centrada  en  investigación. Una propuesta interactiva para construir aprendizajes. Versión digital (CD: 2010). Universidad del Zulia. Vicerrectorado académico. Venezuela   Grof, S. (1998.) Psicología transpersonal. Nacimiento, muerte y trascendencia en Psicoterapia. Editorial Kairós. España   Roman, E. (1999). Innovación de la Acción docente a través de la gerencia estratégica en el aula. Tesis doctoral. URBE. Maracaibo. Estado Zulia. Venezuela.