Consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo
de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material
mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.También se refiere a una modalidad formativa a distancia que se apoya a través de Internet, y que facilita la comunicación entre el profesor y los alumnos según determinadas herramientas sincrónicas y asincrónicas de la comunicación.
La
palabra blended es el participio pasivo del verbo to blend que significa
‘mezclar’ y blend se define como “mezclar algo con el propósito de mejorar la
calidad deseada del producto”
Por
blended learning se entiende, básicamente, una modalidad educativa en la que se
combinan la enseñanza a distancia con la presencial con el fin de optimizar el proceso
de aprendizaje.
Pie de foto: : Semipresencial
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El Mobile Learning como la modalidad educativa
que facilita la construcción del conocimiento, la resolución de problemas de
aprendizaje y el desarrollo de destrezas o habilidades diversas de forma autónoma
y ubicua gracias a la mediación de dispositivos móviles portables.
Diseño
Instruccional supone una planificación instruccional sistemática que incluye la
valoración de necesidades, el desarrollo, la evaluación, la implementación y el mantenimiento de
materiales y programas.
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Bibliografía
Bibliografía
CABERO,
J. (2006). "Bases pedagógicas del e-learning". Revista de Universidad
y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 3, nº1. http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf
(Consultado 29 de septiembre de 2015)
ALEMANY, Dolores
(2007): “Blended learning: modelo virtual –presencial de aprendizaje y sus aplicación
en entornos educativos”. Actas del I
Congreso Internacional Escuela y TIC http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/31972.pdf (Consultado 29 de septiembre de 2015.
Marqués,
P. 2013. “Claves para mejorar los aprendizajes integrando las tecnologías móviles
en las clases” en Tecnología móvil e innovación en el aula. Nuevos restos y
realidades educativas Jornadas Internacionales. Universidad de Rioja 2013.
(Consultado el 29 de septiembre de 2015)
Díaz
Barriga, F. 2006. Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje
apoyados en TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnología y
Comunicación Educativa, 41. Disponible en
http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf