TITULO PRIMERO
DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I
Objeto, definiciones y principios
Este capítulo estipula que ley
está reglamentada en la fracción III del artículo 3° de la Constitución
política de los Estados Unidos Mexicanos, por lo que estas disposiciones son
públicas y obligatorias solo para las escuelas de educación básica y educación
media superior.
El objeto de esta ley radica en regular el servicio profesional
docente en relación a perfiles, parámetros, indicadores, derechos, obligaciones
derivados del mismo de forma transparente.
Diapositiva 2
CAPITULO II
De la distribución de la competencias.
Este capítulo expone cada una de
las funciones, atribuciones u obligaciones que se tenga que hacer por el
instituto para cumplir con lo dispuesto en esta ley. TÍTULO SEGUNDO
DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
CAPITULO I
De los propósitos del servicio
Este apartado expone el
propósito del servicio enfocado a la
calidad y su cumplimiento, reuniendo los requisitos de idoneidad, así como las
competencias necearías para los logros de aprendizaje requeridos en ambos
niveles de educación. Por mencionar
algunos propósitos, mejorar la práctica profesional docente mediante las
evaluaciones, desarrollar un programa de estímulos e incentivos que favorezcan
el desempeño eficiente en el servicio educativo.
Diapositiva 3
Para
el logro de estos propósitos de debe desarrollar perfiles, parámetros e indicadores como referentes para una buena
práctica profesional; esto implica un Marco General de educación de calidad,
identificar características básicas del desempeño del profesional; así como
establecer.niveles de competencia para cada
una de las categorías que definen la labor de quienes realizan las funciones de
docencia.
CAPITULO II
De la mejora de la práctica
profesional
El proceso de mejora de la
práctica profesional estará determinado por un proceso de evaluación interna de
manera permanente a cargo de las autoridades educativas, quienes proveerán de
capacitaciones, asesoría técnica, asesoría técnica pedagógica.
CAPITULO III
Del ingreso al servicio
Determina que el ingreso al servicio
será a través de un concurso de oposición de manera anual, el cual garantice la
idoneidad los conocimientos y
capacidades necesarias. Este procedimiento será a través de convocatorias
públicas Y aprobadas por las instituciones correspondientes, bajo los lineamientos y la normatividad
establecida.
Diapositiva 4
CAPITULO IV
De la promoción a cargo con
funciones de dirección y supervisión
En cuanto este punto, de igual
forma para ocupar cargos directivos será mediante un concurso de oposición que
garantice la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias además
de haber ejercido como mínimo dos años como docente. Este concurso es mediante
convocatorias según lo estipulado en la ley.
CAPITULO V
El presenta capitulo estipula lo
relacionado con la promoción en la función la cual consiste en determinar los
mecanismos para considerar incentivos temporales o permanentes, desarrollo profesional
o fomentar el mejoramiento en el desempeño docente para lograr los mejores aprendizajes.
Los beneficiarios de esta promoción serán los que destaquen en la evaluación,
los que realicen evaluaciones adicionales así como los que cumplan con todas
sus funciones y cumplan con los requisitos.
Diapositiva 5
CAPITULO VI
Este apartado determina otras
formas de promoción como es el caso de las funciones de asesoría técnica pedagógica,
así como la asignación de horas adicionales para los docentes que no sean de jornada,
estas promociones se podrán llevar acabo en el mismo plantel o en
otros planteles donde no presten su servicio.
CAPITULO VII
Del reconocimiento del servicio
Todos los docentes y directivos serán
reconocidos con incentivos cuando su desempeño sea favorable y los
reconocimientos económicos dependerán de los resultados de aprendizaje de sus
alumnos. En el caso particular de la educación básica será mediante las
evaluaciones realizadas en los diversos programas como son: tutorías, proyectos
asesoría técnica pedagógica.
Diapositiva 6
CAPITULO VIII
De la permanencia en el servicio
docente
Para efecto de este capítulo, el procedimiento
consiste en una evaluación a cargo de las autoridades educativas en ambos
niveles. Esta evaluación es obligatoria
y con tiempos definidos para su aplicación tomando en cuenta los
perfiles, parámetros e indicadores.
Los resultados de la evaluación
determinaran si el docente es idóneo o insuficiente, el cual tendrá que
sujetarse a un programa de regularización, este programa de acompañamiento le permitirá
al docente evaluarse nuevamente posteriormente a un año; de tener los mismos
resultados se realizara un tercera evaluación, si el resultado no cambia se da
por terminado los efectos de su nombramiento.
TITULO TERCERO
CAPITULO I
De los perfiles, parámetros e
indicadores.
Estos serán determinados por el instituto,
las autoridades educativas y los
organismos descentralizados.
CAPITULO II
Este capito describe los
procedimientos para la definición y autorización de los perfiles, parámetros e
indicadores.
Diapositiva 7
TITULO CUARTO
DE LAS CONDICIONES DE LA
INSTITUCIÓN
CAPITULO I
Este apartado describe el
mecanismo de la formación continua, actualización y desarrollo profesional,
esto con el objetivo de mejorar la calidad educativa, tomando en cuenta la
pertinencia, la calidad y ser gratuita. Esta
tarea estará a cargo del Estado, las
autoridades educativas y los organismos descentralizados.TITULO QUINTODe los derechos, obligaciones y sanciones Los derechos serán aplicables para los maestros y demás personal siempre y cuando cumplan con todas las disposiciones. Reflexiones finales. Es importante conocer el documento ya que te permite saber tu derechos establecidos por la ley, como por ejemplo promoción de horas, estímulos, asensos; así mismo que si existe negación en la participación en el proceso de profesionalización docente quedas fuera de los beneficios que te pueda ofrecer; ésta ley es una herramienta que todo docente debe conocer para crecer profesionalmente.
