La Reforma Educativa tiene como objetivo mejorar
la calidad de la Educación en nuestro país, así como también mejorar la
práctica docente en la Educación Básica y Media Superior.
La Ley General del Servicio Profesional Docente
establece los criterios para regular la normatividad en materia del servicio
profesional docente, dicha ley especifica los propósitos de la evaluación y
los perfiles, parámetros e indicadores para el ingreso, promoción y
permanencia en el servicio.
CAPÍTULO VII: Del Reconocimiento en el
ServicioCuando se discute del tema de la Evaluación, nosotros los docentes
sentimos una especie de nervios o temor de ser evaluados debido a la
posibilidad de quedar fuera del sistema educativo y/o perder nuestra plaza. Sin
embargo, la Evaluación como lo observa el Artículo 45 de la LGSPD permite que
aquellos docentes, directivos o supervisores con destacado desempeño también
sean objetos de reconocimiento, de tal manera que el personal destacado tenga
la oportunidad de incrementar su experiencia profesional de acuerdo a sus
intereses. Dichos programas de reconocimiento tienen las siguientes
características:
I. Reconocer y apoyar al docente en lo individual, al equipo de docentes
en cada Escuela y a la profesión en su conjunto;
II. Considerar Incentivos temporales o por única vez, según corresponda,
y
III. Ofrecer mecanismos de acceso al desarrollo profesional.
CAPITULO VIII De la
Permanencia en el Servicio
Si en la primera evaluación el candidato no obtiene
un resultado idóneo, ese personal docente o directivo tendrá la oportunidad de
aplicar a una segunda evaluación en un plazo no mayor a un año después de la
primera evaluación, así mismo tendrá que ser antes del siguiente ciclo escolar.
El evaluado tiene derecho a 3 oportunidades para alcanzar el resultado idóneo.
En este proceso, el evaluado no está solo, ya que la Autoridad Educativa tendrá
la obligación de brindarle programas de regularización. Si el docente o
directivo, después de la tercera oportunidad no obtiene un resultado
suficiente, se darán por terminados los efectos del Nombramiento
correspondiente sin responsabilidad para la Autoridad Educativa.
TÍTULO TERCERO. De los Perfiles, Parámetros e Indicadores
CAPÍTULO II: De los Perfiles, Parámetros e Indicadores en la Educación
Media Superior
La evaluación docente es un proceso en el cual se evalúa el desempeño de los
candidatos a través de instrumentos que se aplicarán en varias fases, etapas y
de acuerdo a los perfiles. El artículo 56 establece que el ámbito de la
Educación Media Superior las autoridades educativas y organismos descentralizados
deberán proponer:
I. Los parámetros e indicadores para el Ingreso, Promoción,
Reconocimiento y Permanencia.
II. Las etapas, los aspectos y métodos que comprenderán los procesos
de evaluación obligatorios a que se refiere esta Ley, para la selección de los
mejores aspirantes;
III. Los niveles de desempeño mínimos para el ejercicio de la
docencia y para los cargos con funciones de drección o desupervisión;
IV. Los procesos y los instrumentos idóneos para la evaluación
conforme a los perfiles, parámetros e indicadores autorizados,y
V. El perfil y los criterios de selección y capacitación de quienes
participarán como Evaluadores del Personal Docente y del Personal con Funciones
de Dirección y de Supervisión.
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CAPÍTULO III Del Procedimiento para la Definición y
Autorización de los Perfiles, Parámetros e Indicadores.
El
artículo 57, explica clarámetros e indicadores para el Ingreso, Promoción y Permanencia en
el Sistema Educativo.
Siendo así que en el nivel básico, la Secretaría es la institución encargada de
asegurar la certeza en el uso de los perfiles, los parámetros e indicadores
propuestos para el Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia en el servicio.
En el caso de la Educación Media Superior, la facultad de definir y autorizar
dichos perfiles será únicamente del INNE.
Cabe
mencionar que la información sobre peraramente el proceso que se sigue para la definición de
perfiles, pfiles será de carácter público, para que
la sociedad, los docentes y el personal con funciones de dirección, las observen
y estas sean las que rijan el quehacer del personal dentro del servicio
educativo.
Es
importante conocer el Marco Legal por el cual se rige la Evaluación Docente
debido a que nosotros somos los próximos a ser evaluados. De igual manera esta
información nos permite ver las cosas de manera objetiva eliminando los mitos
sobre la Reforma Educativa.
Desde mi perfil,
considero de vital importancia el conocer la LGSPD ya que es la que rige mi
labor y debo estar preparada para la aplicación de la misma.
