LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

LEY GENERAL DEL SPD

CURSO: LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN LA EVALUACIÓN DOCENTE Mtro. Carlos Alberto Ortega QuezadaNoviembre 3 del  2015  Cancún Q. Roo

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Pie de foto: : SPD

Titulo I Disposiciones Generales

 Capitulo I: Objetivo, Definiciones y Principios        Art. del 1 al 6Reglamentación originada en el Art. 3 Constitucional para el SPD en niveles básico y medio superior, para docentes, técnicos docentes, directores y supervisores, se definen criterios, perfiles, parámetros e indicadores de desempeño, regulación de derechos y obligaciones, transparencia y rendición de cuentas. Capitulo II: De la Distribución de Competencias       Art. 7 al 11 Competencia del INEE, antes, durante y después del proceso         https://www.youtube.com/watch?v=-I-h6dRxev8  

https://www.youtube.com/watch?v=5C2FFZCF97M (Enclavar)

Pie de foto: : PORTAL SPD

Título II Del Servicio Profesional Docente

Capítulo I: De los Propósitos del SPD            Art. del 12 al 14La calidad educativa y la buena práctica profesional a partir de Perfiles, parámetros e indicadores, y una evaluación pertinente que identifique desempeños, que guíen la  capacitación y apoyo pedagógico. Capítulo II: De la Mejora de la Práctica Docente    Art del 15 al 20 La evaluación interna permanente para la mejora continua en todas las áreas escolares y la coordinación de autoridades y organismos educativos para la acertada toma de decisiones.  Capitulo III: Del Ingreso al Servicio              Artículos del 21 al 25    El ingreso al SPD por concurso de oposición anual y a los puntajes más altos se le otorgará un nombramiento definitivo de base, después de un periodo de servicio sin nota desfavorable y con acompañamiento de un tutor designado.http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/

Título II Del Servicio Profesional Docente

Capitulo IV: De la Promoción a Cargos de Dirección y Supervisión               Artículos del 26 al 33Para dirección y supervisión se aplica concurso de oposición por convocatoria anual. Las plazas serán por tiempo fijo para un periodo de inducción y capacitaciónCapitulo V: De la Promoción en la Función       Art. del 34 al 40La promoción en los cargos de función docente, director y supervisión en la EB y EMS, conlleva desarrollo profesional, mejoras en el desempeño a partir de procesos de evaluación.Capítulo VI: Promoción en el Servicio        Art. del 41 al 44Se aplacará promoción en la función de docente por alto desempeño a la función de asesor técnico pedagógico y horas adicionales, por medio de evaluaciones periódicas.

Título II Del Servicio Profesional Docente

Capitulo VII: Del Reconocimiento en el Servicio    Art. del 45 al 51Se reconocerá por servicio al personal que destaque en su desempeño y cumplimiento de responsabilidades, con incentivos económicos, mecanismos de desarrollo profesional y movimientos laterales en la función. Capítulo VIII: De la Permanencia en el Servicio    Art. del 52 al 54Se evaluará el desempeño al personal en funciones mínimo cada 4 años, en caso de insuficiencia se le apoyará con un programa de regularización y tutoría hasta por 2 periodos previos a evaluación. https://www.youtube.com/watch?v=5C2FFZCF97M  

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Título III : Perfil , Parámetro e Indicador

Capítulo I y II:  Perfiles, Parámetros e Indicadores     Art. 55 y 56Las autoridades educativas propondrán al INEE, los perfiles, parámetros e indicadores y demás aspectos para el ingreso, promoción, reconocimientos y permanencia en EB y EMS, Capítulo III: Del Procedimiento para la Definición y Autorización de los Perfiles, Parámetros e Indicadores.    Art. del 57 al 58Las autoridades educativas se coordinarán con el INEE para definir perfiles, parámetros e indicadores aplicados en los procesos de evaluación, que aseguren idoneidad, y en su caso proponer adecuaciones u observaciones.https://www.youtube.com/watch?v=3-zcta13jQo   

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Pie de foto: : PERFIL

Título IV: Condiciones Institucionales

 Capitulo I: Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional             Art. del 59 al 60El Estado proveerá lo necesario para que  se tengan las opciones de formación continua, actualización,  desarrollo profesional y avance cultural. Todo adecuado a los avances científicos y tecnológicos. Capítulo II: De otras Condiciones           Art. del 61 al 67Adecuación y funcionalidad en otorgamiento de licencias, cambio de adscripción, compactación de horas, revisión periódica de estructuras e información actualizada del proceso escolar.

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Pie de foto: : ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACION

Título V: Derechos, Obligaciones y Sanción

Art. del 68 al 83 y TransitoriosQuienes participan e integran el SPD tienen derechos, obligaciones y sanciones de acuerdo al suficiencia e insuficiencia en la evaluación, cumplimiento o incumplimiento de su normatividad y desempeño. Tanto en apoyos e incentivos, regularización, capacitación y acompañamiento tutorial.

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Conclusiones

Conocer y aplicar la normatividad vigente en las funciones de docencia, dirección, supervisión y otras, son responsabilidades implícitas en nuestra labor en el ámbito escolar. Este conocimiento nos mantendrá actualizados en nuestros derechos, obligaciones, recursos y apoyos exigibles, acciones legales o ilegales que nos pueden beneficiar o afectar, promociones e incentivos que nos pueden favorecer, sanciones a que podemos estar sujetos y que terminarían con nuestro trabajo.   La nueva escuela del siglo XXI hace necesario estar actualizados y al tanto de los cambios, avances, reformas y adecuaciones en todos los rubros del entorno escolar y social, para cumplir y hacer cumplir los objetivos de una escuela de calidad para todos.