Ley General del Servicio Profesional Docente

Ley General Del Servicio Profesional Docente

Fátima Sofia Lugo Moo

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Ley General del Servicio Profesional Docente.

TITULO PRIMEROCAPITULO  IObjetos, Definiciones y Principios:  Este titulo  expone los aspectos, artículos y criterios primordiales que rigen  el Servicio Profesional  Docente sujetos a la Ley excepto en algunos organismos que refieren la fracción  VII del articulo 3o.Los artículos 2. 3.  tratan acerca de  la regulación del servicio profesional  docente, el establecimiento de los perfiles, derechos y obligaciones a los que están sujetos  los docentes quienes son los sujetos que regula esta ley. El articulo 4. trata de los efectos de la ley, respecto a la actualización pedagógica continua, los aplicadores , la capacitación encaminada al logro de actitudes, los incentivos, su formación, promoción, ingreso, perfil, permanencia, capacitación, así como la explicación de lo que comprende la permanencia en el servicio.  

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Pie de foto: : Docentes en capacitación.

CAPITULO IIDe la Distribución de las competencias: Este capitulo esta dedicado a la atribuciones que le corresponden al instituto  en materia del Servicio Profesional  Docente que incluye definir los procesos de evaluación, expedir los lineamientos a los que esta sujeta la evaluación, los requisitos y procedimientos para la certificación de los evaluadores, la emisión de los resultados individualizados , supervisar los procesos de evaluación así como  la selección y capacitación de los evaluadores conforme a los lineamientos, llevar a cabo la selección de los aplicadores que podrán auxiliar en la aplicación de los instrumentos de evaluación, ofrecer programa y cursos gratuitos  idóneos, pertinentes , ofrecer los programas de desarrollo y gestión pertinentes. 

https://www.youtube.com/watch?v=SrEMjlNwOvc (Enclavar)

                                                     TITULO SEGUNDO                                                                                    Del Servicio Profesional Docente CAPITULO I De los Propósitos Del ServicioLos artículos 12. 13. y 14. de este apartado  hacen referencia a los propósitos del servicio profesional docente para mejorar la calidad de la educación  destinada al progreso del país, estimular el reconocimiento de la labor docente, otorgar apoyos para que el profesional docente fortalezca su desarrollo y supere sus debilidades, la capacitación  y la actualización  continua del personal docente así como identificar características básicas del servicio profesional docente en distintos contextos como el social y cultural de igual manera los perfiles, parámetros e indicadores deberán ser revisados periódicamente. 

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Pie de foto: : Intercambio de experiencias y apoyo al personal docente.

CAPITULO  IIDe la Mejora de la Practica  ProfesionalEste capitulo trata de la  mejora de la practica docente por medio de  supervisar  programas de desarrollo de capacidades para la evaluación así como la organización de tiempo para intercambiar experiencias , compartir proyectos y solucionar problemas con la comunidad docente , esto parte del articulo 16. Los Servicios de Asistencia Técnica en las Escuelas  apoyaran a los docentes en la practica de la evaluación interna  así como la interpretación y uso  de las evaluaciones externas como parte del Articulo 17. Las autoridades y organismos correspondientes deben hacer publica la información sobre las plazas docentes y las responsabilidades de quien las ocupa  esto parte del Articulo 18. La Prestación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela deberá ajustarse a los lineamientos generales que emita la secretaria, parte del Articulo 19. Los resultados de la evaluación deberán dar lugar al establecimiento de compromisos de mejora. 

CAPITULO  IIIDel Ingreso al ServicioEl capitulo  tercero trata de los términos y criterios  a cumplir  para el ingreso al servicio como concursos, convocatorias que serán expedidas por las autoridades educativas, las convocatorias deberán describir el perfil que deben de reunir los aspirantes, así como que las convocatorias se publicaran conforme  a los programas que se refiere el articulo 7, para fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del personal docente de nuevo ingreso sera acompañado por un tutor designado igual se menciona que las autoridades Educativas y Organismos Descentralizados podrán asignar  las plazas que durante el ciclo escolar queden vacantes. quienes ingresen de manera distinta a lo establecido serán acreedores a las sanciones correspondientes. 

https://www.youtube.com/watch?v=Mko5XErxS6E (Enclavar)

Pie de foto: : Examen de Simulación de Ingreso al Servicio.

CAPITULO IV De la Promoción a Cargos con Funciones de Dirección y de Supervisión. .  El capitulo cuatro trata de la promoción a cargos con funciones de dirección y de supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos  las promocionas que ocupa  la Educación Básica y La educación Media Superior.

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Pie de foto: : Las Autoridades Educativas Locales brindaran las orientaciones y los apoyos Pertinentes para fortalecer las capacidades de liderazgo y gestión escolar.

CAPITULO V De la promoción en la función Este capitulo explica las distintas promociones previstas para cargos con funciones de dirección  y de supervision en la Educación Básica y Media Superior. Las promociones deben incluir diversos aspectos como incentivos temporales o permanentes. mecanismos de acceso al desarrollo docente y el mejoramiento en el desempeño para lograr un máximo aprendizaje en el educando de igual manera se explica que serán beneficiarios del programa quienes se sometan a los procesos de evaluación, los que reunan las condiciones que se establezcan en el programa y se dará preferencia al personal que trabaje en zonas de altos niveles de pobreza. 

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Pie de foto: : Fomentar el mejoramiento en el desempeño para lograr el máximo logro de aprendizaje.

CAPITULO VIDe otras promociones en el servicio. Este capitulo hace referencia a otras promociones tales como la asignación  de horas adicionales para los docentes que no sean de jornada, sera considerada una promoción en función de las necesidades del servicio., para que estas promociones sean obtenidas se debe reunir el perfil, obtener un buen resultado en la evaluación y podrán llevarse acabo en el mismo plantel  en el que el docente preste sus servicios de igual manera en uno que no preste sus servicios siempre y cuando tenga horas fraccionadas, quienes participen de una manera distinta a lo establecido serán acreedores a las sanciones correspondientes. 

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CAPITULO VII Del Reconocimiento En el Servicio Este capitulo expone el reconocimiento que puede obtener un docente al tener un desempeño destacado  con su cumplimiento y responsabilidad., esto incluye apoyo y reconocimiento al docente, incentivos temporales o por única vez y mecanismos de acceso al desarrollo profesional, también se reconocerá a los docentes que realicen funciones adicionales como incentivos que favorezcan su avance profesional .  Los reconocimientos economicos de conjunto deberan considerar los resultados del aprendizaje de los alumnos, esto teniendo en cuenta las condiciones sociales y economicas de las escuelas. 

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CAPITULO VIIIDe la Permanencia en el Servicio Este Capitulo trata de la permanencia en el servicio donde se menciona  la evaluación  sera obligatoria y el instituto determinara su periodicidad  por lo menos una evaluación cada cuatro años. El sujeto tendrá oportunidad a una segunda evaluación en  un plazo de  no mayor de 12 meces si el sujeto no logra el resultado idóneo tendrá la oportunidad de una tercera evaluación de no alcanzar el resultado esperado se darán por terminados los efectos del Nombramiento correspondiente. 

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Pie de foto: : Evaluación

  TITULO TERCERO De los Perfiles, Parámetros e Indicadores en la Educación BásicaCAPITULO I  De los Perfiles, Parámetros e Indicadores en la Educación Básica:  Este capitulo abarca los parámetros e indicadores para el ingreso , promoción, reconocimiento y permanencia, las etapas, ls aspectos y métodos que comprenden el proceso de la evaluación así como los niveles de desempeño mínimos para la docencia, los procesos e instrumentos idóneos para la evaluación .CAPITULO IIDe los Perfiles, Parámetros e Indicadores en la Educación Media Superior:Las autoridades Educativas y Los Organismos Descentralizados deberán proponer los parámetros indicadores para el proceso de ingreso  y la propuesta se formulara de acuerdo a  los lineamientos, también se deberá proponer los niveles de desempeño mínimos para el ejercicio de la docencia, de igual manera se propondrá el perfil y los criterios de selección y capacitación de quienes participan como evaluadores. CAPITULO IIIDel Procedimiento para la Definición y Autorización de Los Perfiles, Parámetros e Indicadores. Este capitulo trata de la definición  de los perfiles, parámetros e indicadores en el ingreso, promoción, permanencia conforme a los parámetros e indicadores autorizados. 

TITULO CUARTODe las Condiciones InstitucionalesCAPITULO IEste capitulo abarca la formación continua, Actualización y Desarrollo continuo que deberá contener   a  la mejora de la calidad de educación, ser gratuita y diversa , ser pertinente y de acuerdo a las necesidades de la esuela, tomando en cuneta las evaluaciones internas y atender las evaluaciones de os resultados. CAPITULO II De Otras Condiciones Este capitulo trata de otras condiciones que se deben dar para el desarrollo de los docentes  como que en cada escuela deberá integrarse  una comunidad de docentes que trabaje  armónicamente y cumpla con el perfil adecuado , de igual manera las autoridades educativas están obligados a revisar la adscripción de los docentes cuando los directores declaren incompatibilidad de perfil así como que cada escuela deberá precisar el numero y tipos de puestos requeridos para el puesto de trabajo. 

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Pie de foto: : Educación Gratuita

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Pie de foto: : Docentes trabajando armónicamente

TITULO  QUINTODe los Derechos, Obligaciones y Sanciones. Los docentes tienen derecho a participar en los concursos y procesos de evaluación, conocer con anterioridad los perfiles parámetros e indicadores en base a los cuales se aplicaran los procesos de evaluación, recibir los resultados del proceso de evaluación, así como tener acceso a los programas de capacitación  de igual manera deberá abstenerse de prestar el servicio docente sin cumplir con los requisitos , el incumplimiento de las obligaciones establecidas dará lugar a la terminación de los efectos del Nombramiento correspondiente sin sin responsabilidad para la autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado. Se menciona que las sanciones que  prevé este capitulo se aplicaran sin perjuicio de las previstas en otras disposiciones. 

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