Aprendizaje Basado en Problemas

Planificación de clase

CONTAMINACIÓN DEL AGUAUtilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

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OBJETIVOS

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El objetivo del tema es que los estudiantes puedan conocer las causas de la contaminación del agua y las consecuencias que tiene su afectación, principalmente en la salud humana y en los ecosistemas acuáticos.El tema está diseñado para dictarse a través de clases presenciales con la utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación.  

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS Y CONCEPTOS

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La contaminación del agua es un tema de vital importancia para la formación del Ingeniero Forestal, es por ello que en el desarrollo de la clase introductoria del tema se definirán conceptos y términos básicos para su comprensión, entre los cuales se pueden citar: Tipos de aguas.Características físicas, químicas y biológicas del agua.Contaminación del agua.Tipos de contaminantes.Fuentes de contaminación.En el desarrollo de esta etapa se utilizarán diferentes herramientas, como por ejemplo una guía de apoyo docente del tema, un glosario de términos, además se utilizará el blog de la asignatura para el desarrollo de discusiones relacionadas al tema.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

La metodología aplicada para la desarrollo de esta actividad es el Aprendizaje Basado en Problemas. En primer lugar será necesario identificar el problema, sus causas y efectos. Y se realizará a partir de la utilización de una de las fases del Marco Lógico, siendo este el "Árbol de Problema", el cual se armará a partir de una lluvia de ideas que realizara con los estudiantes del curso. El árbol, permite identificar el problema central que este caso será: ¿Cuál es el origen de la contaminación ambiental?, debajo del problema central se encuentran las causas directas e indirectas, en este caso se pueden citar: el mal uso de fertilizantes y agroquímicos, vertidos de aguas residuales, domésticas e industriales, ruptura de construcciones como por ejemplo diques, lluvia ácida, incendios forestales, vertederos de basura, entre otros. 

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ANÁLISIS DEL PROBLEMA

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Una vez realizado el árbol del problema, realizado a través de la lluvia de ideas con los estudiantes, en la que el rol del profesor fue ser guía, se procederá a analizarlo, tratando de que los estudiantes compartan la información que conocen del tema y sobretodo que den a conocer lo que desconocen y les llama la atención. A partir de allí, se originará una lista de elementos que son necesarios aclarar, por lo que se les asignará a los estudiantes que investiguen para generar discusiones tanto en  el blog de la asignatura como en la próxima clase, en la que el profesor también tendrá un papel importante para guiar la discusión. Con esto se busca generar incentivos en el estudiante para que sea participe en su educación y genere criterios propios sobre los temas tratados. 

ALTERNATIVAS

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El árbol del problema es fundamental para el desarrollo de las alternativas, por lo que a partir de este se generará en clases el árbol de soluciones, el cual servirá sólo de guía para la elaboración del trabajo que tendrían que realizar para la próxima clase.  En este caso será realizar una investigación, breve pero significativa sobre los orígenes de la contaminación y una propuesta de medidas de control para su mitigación o eliminación permanente, deberán, además citar casos de sitios contaminados para realizar un análisis de problemas locales y reales, dicha investigación será defendida a través de presentaciones, para la cual podrán utilizar cualquier herramienta que consideren adecuada. 

ESTRUCTURACIÓN DE GRUPOS

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El tema de contaminación del agua corresponde a la asignatura de Estudios de Impacto Ambiental; una materia dictada a los estudiantes de 5to año de la carrera de Ingeniería Forestal de las menciones Manejo de Bosques, Conservación de cuencas y Tecnología de productos Forestales, este año constituida por 50 estudiantes, por lo que se formaran grupos de 5 personas, para un total de 10 grupos. Se evaluará considerando los siguientes criterios: Calidad de la información consultada y suministrada, así como las fuentes de información.  Pertinencia de los casos citados en el trabajo.  Calidad de la presentación y el trabajo escrito.  El tema será desarrollado en 3 clases presenciales, además los estudiantes podrán consultar con el profesor tanto vía digital como también a través de reuniones para aclarar dudas.