Categorías y conceptos en el
pensamiento y el aprendizaje
Diapositiva 5
CATEGORÍA
La estructuración e integración de
representantes mentales requieren reducción,
contracción o substitución de unos conocimientos
en otros.A partir de la percepción de la figura y
características relevantes, el estímulo es
identificado determinando su case de
objeto.
El modelo del ejemplar en la formación de conceptos: concreción inicial
EJEMPLARES :Pueden devenir en representación de la categoría
y base para la categorización de nuevos
ejemplos. Es decir, primero se aprenden uno o
más ejemplos, ejemplares, como representantes
concretos de la categoría que se emplean para
clasificar o categorizar cada uno de los nuevos
estímulos, en virtud de su semejanza con aquel.
Diapositiva 9
Modelo Prototipo : La representación disponible en la memoria semántica con
la que se efectúa la comparación del estímulo u objeto
percibido es de índole genérica, un tanto abstracta o ideal.
El prototipo, como promedio o miembro central de la
categoría, descarta cierta información específica o
particularidades acerca algunos miembros de la misma;
mientras
Explica la formación de conceptos basada en la idea de que
la representación mental de la categoría es el miembro
promedio de aquella.
Asume que la representación mental de la categoría se basa
en la tendencia central de la misma, estructurándose de
forma probabilista.
Diapositiva 10
Modelo Ejemplar
La representación mental disponible en la memoria, con
la que se compara el nuevo estímulo, es un concreto
ejemplar específico, o incluso varios. En su concreción, preserva más información específica
de los miembros de la categoría en que se basa. Por
tanto, en ciertas situaciones el modelo del ejemplar
proporciona mejores resultados. Así, el ejemplar puede
preservar información concerniente a ciertas
correlaciones entre determinadas propiedades.
Diapositiva 11
En resumen:
Modelo Prototipo : La categoría está
representada por una
entidad única.
Modelo Ejemplar : La categoría esta
representada por más
de una entidad
concreta.
Diapositiva 12
Niveles de
categorización,
conocimiento y cambio
conceptual:¿Qué tipo de relaciones existen entre las
categorías semánticas? ¿Cómo se organizan entre sí?