CONTENIDO 1

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

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APRENDIZAJE ASOCIATIVO: EL PARADIGMA CONDUCTISTA

Explicacion de el tema en 50 palabras

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Cárdenas Estefanía Castro Francisco Maliza Mónica

INTEGRANTES:

Adquiere su apogeo en los s. XVII y XVIII y prolonga su influenciaen los siguientes, atribuye el fundamento y origen de todo conocimiento a la experienciasensorial o información proporcionada por los sentidos

EL EMPIRISMO

Rechaza los supuestos de las ideas innatas del racionalismo, susaxiomas lógicos, afirmando que lo decisivo son las sensaciones que se producen enla experiencia con los objetos. Las cualidades de estos son de dos clases: cualidadesprimarias (extensión, figura, magnitud, posición, reposo o movimiento) perceptiblespor varios sentidos, cuyas representaciones son las únicas que poseen valor objetivo.Las cualidades secundarias (colores, sonidos, olores, etc.) que dan lugar a la reacciónde un sentido estimulado desde el exterior, son meramente subjetivas.

JHON LOCKE

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Distingue dos tipos de fenómenos psíquicos. Las impresionesson estados primarios que se experimentan al ver, oír, tocar, etc. o vivencia de lospropios actos o estados, constituyendo los verdaderos datos objetivos, efecto inmediatode la experiencia y verdadero modo de captación de la realidad. Las ideas derivande las impresiones, siendo meras copias de aquellas, idénticas en su contenido,aunque disminuidas en su vivacidad.

DAVID HUME

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El condicionamiento pavloviano clásico es bien conocido por el experimentocon el perro realizado por el fisiólogo y psicólogo ruso Iván Pavlov (1849-1936).

EL CONDICIONAMIENTO

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