Teorías del aprendizaje

Teorías del aprendizaje

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Objetivo

Describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden.

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Pie de foto: : Niño y chimpance aprendiendo a comer con cuchara

Antecedentes

Inicialmente no existía preocupación por elaborar teorías sobre el aprendizaje. Hacia 1940 surge una preocupación teórica caracterizada por el esfuerzo en construir aplicaciones sistemáticas que dieran unidad a los fenómenos del aprendizaje y así empezaron a aparecer sistemas y teorías del aprendizaje, aunque el término teoría fue empleado con poco rigor. A comienzos de la década 1950-1960 surge un cambio en los estudios sobre las teorías del aprendizaje, ante el hecho de que gran parte de los sistemas de la etapa anterior no cumplían una de las funciones de toda la teoría, como es la de totalizar y concluir leyes.

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Pie de foto: : Experimento del condicionamiento clásico de Watson

Teorías más influyentes

Conductismo Cognitivismo Constructivismo Ecléctica Aprendizaje social

Conductismo

Aprendizaje considerado como una simple asociación estímulo-respuesta.Aprendíz considerado como un ser pasivo que sólo reacciona ante ciertos estímulos medioambientasles

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Principales enfoques conductistas

1. Condicionamiento clásico (Pavlov): a través de procesos inconscientes se pretende que los alumnos sientan predisposición positiva o negativa hacia algo.

2. Condicionamiento operante (Skinner): El aprendizaje es el proceso a través del cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual se aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir.

Cognitivismo

El aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de conocimientos, que ocurre gracias a la puesta en relación de los anteriores con los nuevos conocimientos. Exige la organización de los conocimientos.

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CONSTRUCTIVISMO

El aprendizaje escolar posee un carácter individual endógeno y está situado en el plano de la actividad social y la experiencia compartida.Es evidente entonces que el estudiante no construya el conocimiento en solitario, sino gracias a la mediación de los otros y el contexto cultural.En el ámbito educativo, específicamente en la institución educativa, ese “otros” son el docente y los compañeros de clase.

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Ecléctica

El aprendizaje humano es una actividad mental individual donde cada sujeto procesa la información externa. Cambio de una capacidad o disposición humana que persiste en el tiempo y no puede ser atribuida a factores del proceso de     maduración.      El cambio se produce en la conducta del individuo, posibilitando inferir que el cambio se logra a través del aprendizaje.  

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Aprendizaje social

El aprendizaje social es el aprendizajebasado en una dituación social en la que, al menos, participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada, y el sujeto, que realiza la observación de dicha conducta y cuya observación determina el aprendizaje.

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