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Descripción
Fichas por brice dufour, actualizado hace más de 1 año
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Creado por brice dufour
hace casi 7 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Pourquoi étudier le développement de la motricité chez le jeune enfant ? | - Très étroitement lié au développement psychologique - Incidence sur la manière dont on perçoit le monde (physique/relationnel) |
| Les 4 fonctions motrices essentielles ? | - Posturale - Locomotrice - Expressive - Développementale |
| Définir la fonction posturale ? Qu'est-ce qu'elle entraîne ? | = façon dont on est capable de maintenir son corps dans l’espace - redressement du corps du nouveau-né |
| Le nouveau-né se tient ... puis ... puis ... | Allongé, assis puis debout en équilibre |
| Quand se tient-il assis ? Et debout ? | - Assis: fin du 1er semestre - Debout: fin 1ère année |
| Qu'impliquent ces changements ? Sur quelle notion cela s'appuie ? | - Il perçoit le monde d'une manière totalement différente - Notion de tonus musculaire |
| Définir la fonction locomotrice | - façon dont on est capable de déplacer son corps dans l'espace |
| Fonction locomotrice: l'enfant passe de ... à ... | Passe de la reptation à la marche bipède autonome |
| Qu'est ce que cela implique ? | Il peut gérer ses relations à autrui > sociabilité, affectivité |
| - La fonction locomotrice concerne également ... - Quelle est la conséquence ? | - Le déplacement des segments corporels dans l'espace - utilise des outils comme le prolongement du corps |
| Définir la fonction expressive | - expression des émotions > mimiques, attitudes corporelles |
| - La fonction expressive se trouve aussi dans la communication... (3 réponses) - Expliquer | - verbale: maîtrise organes de la parole - non verbale > sans langage articulé, gestes - écrite: motricité des organes permettant d'écrire |
| La fonction expressive ouvre sur une dimension ... | Symbolique |
| Expliquer la fonction développementale | La motricité permet d'acquérir des connaissances > développement cognitif |
| Hypothèse de Piaget ? | - action du sujet: au centre du développement cognitif - permet la structuration de la pensée - 1er stade: intelligence sensori-motrice |
| Rapport entre identité et activité motrice ? | - L'activité motrice participe au dev de l'identité |
| Les 2 aspects de la construction de représentation du corps ? | - schéma corporel - image du corps |
| Expliquer le schéma corporel | Représentation de notre corps, statique ou dynamique, posionnement des membres |
| Expliquer l'image du corps | Corps identifié en lui-même, dans sa relation à autrui |
| Pourquoi le développement de la motricité est-il spectaculaire ? | - se remarque, marque les esprits - développement rapide, surtout les 2 premières années |
| Les 3 grandes théories du développement moteur ? Auteur ? Date ? | 1) Le maturationnisme (GESELL), années 50 2) L’approche instructionnelle (GIBSON), années 70-80 3) Approche dynamique non linéaire (THELEN), fin 20e siècle |
| Présenter le maturationnisme | - développement de la motricité = processus maturationnel > dépend de la croissance du SN, musculaire, squelettique |
| Rapport entre maturationnisme et facteurs extérieurs ? | Aucun, le développement moteur y est insensible |
| Que sont les agendas du développement ? Ils ont amené quoi ? | - on détermine à quelle âge doit apparaître une certaine structure - baby test (années 60) |
| Présenter l'approche instructionnelle | - développement moteur = développement d'un système, informatique, proche de la robotique |
| - Comment fonctionne ce système ? Ou est-il situé ? - La motricité résulte alors de... | - A travers un programme, une série de commandes planifiées. Situé dans le SNC - ... l'exécution de ce programme |
| Lien entre perception et action > concept d'... | Concept d'affordance |
| Expliquer le concept d'affordance | On perçoit l'environnement et les objets en fonction des actions qu'on peut effectuer sur eux |
| Présenter l'approche dynamique non linéaire | Le changement d'état d'un système repose sur l'interaction de facteurs endogènes et exogènes |
| Si un seul facteur change, ça fait quoi ? | L'équilibre total du système est renversé > le système doit changer, se réorganiser vers un état stable |
| Les réflexes s'organisent alors d'un point de vue ... et ... | Spatial et temporel |
| Les lois du développement moteur concernent... | L'avancée de la myélinisation des fibres nerveuses |
| Les 2 grandes lois du développement moteur ? Expliquer | - Développement céphalo-caudal: de l'extrémité céphalique vers l'extrémité caudale - Loi proximo-distale: des parties proches de l'axe aux parties éloignées |
| - On a aussi des modifications de l'organisme à 2 niveaux, lesquels ? - Ils influent sur ? | - Squelettique - Musculaire - Influent sur la taille et la morphologie |
| Poids à la naissance ? A 6 mois ? 9 mois ? 2 ans ? | 3,5 puis 7 puis 9 puis 12 |
| Taille à la naissance ? A 1 an ? A 2 ans ? | 50 cm puis 75 puis 85 cm |
| A quelle âge apparaît la différence de taille selon le sexe ? | A 2 ans: filles grandissent plus vite, moins et longtemps |
| Périmètre crânien à la naissance ? 1 ans ? 2 ans ? | 34 cm, 45 cm, 48 cm |
| - Quels os du crânes permettent sa croissance ? - Quand sont-ils soudés ? | - Les 2 fontanelles - A 4 ans |
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