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Descripción
Fichas por tania vargas, actualizado hace más de 1 año
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Creado por tania vargas
hace más de 6 años
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| Pregunta | Respuesta |
| TANIA RAMÍREZ VARGAS TEMA: COMO ESTUDIAR CON ÉXITO. | |
| APRENDER A PENSAR POR UNO MISMO | *Hacer un buen uso de los instrumentos intelectuales que se dispone. *Actitud positiva, deseo, inquietud e interés de aprender. |
| APRENDER A PENSAR POR UNO MISMO | *Planificar el estudio y mantenerse siempre motivados. *conocer las técnicas de estudio y de trabajo intelectual. |
| LA BUENA FORMA FÍSICA | *Dormir entre 7 y 8 horas diarias, para descansar del agotamiento cerebral. *No llevar a la cama problemas familiares, personales o escolares. |
| LA BUENA FORMA FÍSICA | *Cenar antes de las nueve de la noche y ligeramente. *Mantener una forma física, tanto corporal como intelectual. |
| HIGIENE MENTAL Y PSÍQUICA | *Buen nivel de autoestima, entusiasmo, comprensivo hacia los demás. *Marcarse una menta, conocerse y aceptarse, asumir fracasos y valorar esfuerzo de los catedráticos. |
| HIGIENE MENTAL PSÍQUICA | *Rodearse de amigos sensatos, maduros y entusiastas. *Reconocer las aptitudes que se tienen. |
| LA INFLUENCIA DEL ENTORNO | *Entorno adecuado, como mesa y estantería cómoda en independiente. *También tomar en cuenta la iluminación y temperatura adecuada. |
| LA INFLUENCIA DEL ENTORNO | *Estar en silencio para mantener la concentración y lograr un buen estudio. *Tener una buena postura y evitar distractores. |
| IMPORTANCIA DEL MÉTODO | *Aunque se adquiera menos conocimiento es bueno que sea de manera firme y sistematizada. *Emplear el método lógico y el didáctico |
| IMPORTANCIA DEL MÉTODO | *Diseña tu propio método de manera adecuada y flexible de acuerdo a las circunstancias. *Realiza los trabajos mas difíciles y hasta el final los mas fáciles. |
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ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN
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Plan (binary/octet-stream)
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*Organizar sus horarios de estudio, laborales y sociales. *Determinar tiempos y día para ciertas actividades. |
| ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN | *Identificar el ritmo de trabajo (lento o rápido). *Comprometerse cierto tiempo durante la semana para el estudio. |
| ASPECTOS CONCRETOS DEL APRENDIZAJE | *Tener actitudes y aptitudes positivas ante loa actividades. *Establecer lo de mayor importancia y menor importancia. |
| ASPECTOS CONCRETOS DEL APRENDIZAJE | *Esfuérzate, decide y se constante. *Que el estudio sea tu habito. |
| TÉCNICA DE SUBRAYADO (I) | *Subraya y analiza el contenido. *Profundiza lo mas importante y mas fundamental. |
| TÉCNICA DE SUBRAYADO (I) | *Evita los tecnicismos. *Subraya lo adecuado para ahorrar tiempo y estudiar de forma activa. |
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TÉCNICA DE SUBRAYADO (II)
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*Utiliza diversos colores, colocando dobles rayas o signos a lo mas importante. *Sigue un orden y formularte preguntas del tema. |
| TÉCNICA DE SUBRAYADO (II) | *Antes de subrayar lee por lo menos una o dos veces el texto. *Descubre palabras claves que enlacen el contenido. |
| ESQUEMA (I) | *Utiliza para relacionar, recordar y utilizar. *Captar conocimiento visualmente y mentalmente. |
| ESQUEMA (I) | *Comprende, asimila, relaciona, repasa y utiliza el contenido del texto. *Sigue tres etapas de lectura. |
| ESQUEMA (II) | *Utiliza distintas formas, estructuras y materiales. *Simplifica y utiliza números y signos si eso ayuda a la retención de conocimiento. |
| ESQUEMA (II) | *Confecciona tus esquemas en hojas sueltas, tamaño folio y adaptables para ser archivadas en el cuaderno. |
| SÍNTESIS DE LOS CONTENIDOS EL RESUMEN (I) | *El resumen no debe exceder mas de 25 a 30% del texto original. *El resumen se realiza con las propias palabras (lo que el lector entendió). |
| SÍNTESIS DE LOS CONTENIDOS EL RESUMEN (I) | *Selecciona un texto y detallando su importancia y aspectos básicos. *Sigue rigurosamente el orden de los apartados. |
| SÍNTESIS DE LOS CONTENIDOS RESUMEN (II) | *Seleccionar y contrastar las ideas principales. *Mayor creatividad en el trabajo intelectual. |
| SÍNTESIS DE LOS CONTENIDOS RESUMEN (II) | *Ejercita la captación y comprensión de las ideas principales, practicando. |
| COMO TOMAR APUNTES | *Observa, mira al profesor y sus expresiones, no solo apuntes como una maquina. *Escucha y reflexiona. |
| COMO TOMAR APUNTES | *Ahorra tiempo utilizando abreviaturas. *Rectifica que todo sea claro y legible. |
| LEER BIEN PARA ESTUDIAR MEJOR | *Identifica las palabras claves de cada párrafo. *Relaciona con otros temas semejantes. |
| LEER BIEN PARA ESTUDIAR MEJOR | *Busca la idea principal del párrafo. *Lee con mas rapidez y aplica tu concentración y atención. |
| TIPOS DE LECTURA Y NIVELES DE COMPRENSIÓN | *Lee de manera global y selecciona para posteriormente realizar una critica. *Comprende y reflexiona. |
| TIPOS DE LECTURA Y NIVELES DE COMPRENSIÓN | *Identifica los niveles de lectura y los defectos de la misma. |
| COMO DESARROLLAR LA VELOCIDAD LECTORA | *Sintetiza con mas precisión y gran amplitud. *Intenta leer con la mayor velocidad y de un vistazo. |
| COMO DESARROLLAR LA VELOCIDAD LECTORA | *Amplia tu vocabulario para familiarizarte fácilmente con el texto. *Cuida tu salud y estado de animo. |
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MEDIDA DE LA RAPIDEZ Y COMPRENSIÓN
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*Aplica la sobre lectura de aplicación y rastreo. *lee solo una vez detenidamente para comprender. |
| MEDIDA DE LA RAPIDEZ Y COMPRENSIÓN | *Plantea y responde a velocidad preguntas. |
| LA SESIÓN DE ESTUDIO PASO A PASO | *Distribuye tu tiempo (dificultad, capacidad, metas y tiempo). *Estar en buena forma física y mental antes de estudiar. |
| LA SESIÓN DE ESTUDIO PASO A PASO | *Tener todo el material necesario al alcance. *Visualiza los temas de manera rápida antes de comenzar a estudiar. |
| TRABAJO EN EQUIPO | *Elegir un moderador apto para el equipo. *Distribuir el trabajo al equipo, procurando que los temas sean de su iteres y agrado. |
| TRABAJO EN EQUIPO | *Cada integrante dará cuenta al moderador de forma individual. *Finalmente se analiza y se concluye con todo el equipo. |
| LA ATENCIÓN, EL INTERÉS Y LA CURIOSIDAD EN EL ESTUDIO. | *Aíslate y abstraerte por completo de los estímulos negativos o distractores. |
| LA ATENCIÓN, EL INTERÉS Y LA CURIOSIDAD EN EL ESTUDIO. | *El interés depende mucho del educador y su nivel de madurez que tiene. *potenciar la capacidad de interés. |
| LA DISTRACCIÓN: CAUSA Y REMEDIOS | *Falta de actividad mental *Falta de interés ante tareas demasiado fáciles. *Problemas familiares, personales y sociales. |
| LA DISTRACCIÓN: CAUSA Y REMEDIOS | *Deficiencia alimenticio y/o lugar demasiado cómodo. *Olvidar problemas en general de el alrededor al momento de estudio. |
| COMO LOGRAR UNA MAYOR ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN. | *Estudia por tiempos cortos (30 min. máximo). *Descansa y realiza cualquier otra actividad. |
| COMO LOGRAR UNA MAYOR ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN. | *Cambia por tiempos materia de estudio y podrás prolongar mas la concentración. *Para desarrollar habilidad en signos cuenta en retroceso (100,99,98,97...) |
| LA MEMORIA IMPORTANCIA Y TIPOS | *La memoria y percepción: identifican y reconocen. *Sella el conocimiento, reconoce y recuerda. |
| LA MEMORIA IMPORTANCIA Y TIPOS | *Memoria a corto plazo: registra, retiene y se guarda durante determinado tiempo. *Memoria a largo plazo: registra, retiene y se almacena permanentemente. |
| COMO DESARROLLAR LA MEMORIA | *Mejora la percepción, atención y concentración. *Clasifica el contenido en grupos, |
| COMO DESARROLLAR LA MEMORIA | *Realiza repaso por determinados tiempos. *Determina cuales son los motivos que te impulsan a aprenderlo. |
| REALIZACIÓN DE UN TEMA ESCRITO | *Se preciso, claro y objetivo en el pensamiento sobre un tema. *Elabora borrador previamente. |
| REALIZACIÓN DE UN TEMA ESCRITO | *Cuida la gramática y ortografía. *Construye y organiza los parrafos. |
| EVALUACIÓN CONTINUA Y SUS VENTAJAS | *Objetiva y fiable. *Aporta gran cantidad y variedad de datos de aprovechamiento. |
| EVALUACIÓN CONTINUA Y SUS VENTAJAS | *Mueve al alumno al esfuerzo, la superación y la dedicación. *Enseña al alumno a autoevaluarse día a día. |
| PREPARACIÓN DE LOS EXÁMENES | *Hacer una buena planificación de exámenes desde el inicio de curso. *Disponer de tiempo, tranquilidad mental y de confianza. |
| PREPARACIÓN DE LOS EXÁMENES | *Repaso frecuente de los contenidos recién estudiados. *Repasar todo el material visto durante el curso. *Reduce el contenido y hazte preguntas referentes. |
| ¿QUÉ HACER ANTES Y DURANTE UN EXAMEN? | *Una noche antes del examen no intentes devorar el contenido del curso. *Conserva la calma, serenidad y relájate durante el examen. |
| ¿QUÉ HACER ANTES Y DURANTE UN EXAMEN? | *Antes de contestar lee cuidadosamente las instrucciones del examen. *Si no recuerdas la respuesta indicada, intenta relacionarla con otro contenido. |
| REFLEXIONES DESPUÉS DEL EXAMEN | *Se exigente y critico contigo mismo. *Localiza la causa de tus errores. *Revisa nuevamente el contenido del curso. |
| REFLEXIONES DESPUÉS DEL EXAMEN | *Plantea nuevamente tus objetivos. *Resuelve tus problemas una vez identificados. *Encuentra el gusto por el estudio. |
| PLAN REALISTA PARA SALVAR EL CURSO | *Identificar los problemas tema por tema. *Tener una buena actitud, interés y esfuerzo ante el estudio. |
| PLAN REALISTA PARA SALVAR EL CURSO | *Plantea objetivos o metas sobre cada materia. *Dedícale su tiempo a cada asignatura. |
| APRENDE A SER TU PROPIO PROFESOR | *Aprovecha tu tiempo de forma activa. *Se inflexible y no dejes para mañana lo que puedes hacer hoy. |
| APRENDE A SER TU PROPIO PROFESOR | *Valora tu esfuerzo de manera inmediata. *Proporcionarte refuerzos y motivaciones que necesitas. |
| ACTUALIZAR LOS APUNTES | *Actualizar y organizar los apuntes y fichas de trabajo. *Hacer a conciencia y a gusto los trabajos. |
| ACTUALIZAR LOS APUNTES | *Sintetiza o resume en ideas principales los temas. *No dejes lagunas de contenido. *Quédate satisfecho con el conocimiento que adquieres. |
| CLAVES DE LA EFICACIA | *Explora, pregunta , lee y recuerda sobre tu contenido. *Analiza y sintetiza. |
| CLAVES DE LA EFICACIA | *Plantearte preguntas antes y después de la lectura. *Activa tu cerebro. *Cuida tu equilibrio psicológico, emocional y afectivo. |
| REPASAR Y REVISAR LO ESTUDIADO | *Repasar todos los contenidos importantes o básicos de cada tema. *Releer por ciertos periodos de tiempos. |
| REPASAR Y REVISAR LO ESTUDIADO | *Sesiones de estudio espaciadas (descanso). *Siempre realiza un repaso final, pero nunca un día antes. |
| PASOS A SEGUIR EN UNA LECTURA. | *Examinar el libro. *Visualiza todas las paginas. |
| PASOS A SEGUIR EN UNA LECTURA. | *Descubre estructura, ortografía y gramática del libro. |
| DEL PÁRRAFO AL CAPITULO | *Buscar la idea central del texto. *Extraer la exposición o conocimiento del autor. |
| DEL PÁRRAFO AL CAPITULO | *Formula cuestionarios y responderlos. |
| ACCIÓN CONJUNTA DE PADRES Y PROFESORES. | *Influyen en la motivación que impulsan a realizar una tarea satisfactoriamente. *La curiosidad que es deseo por conocer o saber más. |
| ACCIÓN CONJUNTA DE PADRES Y PROFESORES. | *Alientan a tener el sentimiento de competencia. *Inducen a esforzarse y tener la capacidad de seguir ante la dificultad. |
| EL PROFESOR FACTOR DECISIVO. | *Ayudan a la eficacia en el proceso enseñanza- aprendizaje. *Averigua el nivel competente de cada alumno. |
| EL PROFESOR FACTOR DECISIVO. | *Procura actualizar su información y conocimiento, ademas, proporciona ayuda adecuada. *Aumenta la auto-confianza de los alumnos. |
| LOS PADRES Y SU APOYO INCONDICIONAL. | *Saben mantener la autoridad justa y necesaria para equilibrar la educación. *Exigentes y disciplinados consigo mismos . |
| LOS PADRES Y SU APOYO INCONDICIONAL. | *Siempre muestran firmeza, respeto, amor, ayuda y autoridad. *Ambiente familiar con calor humano. |
| PREPARACIÓN DE LOS EXÁMENES (I) | *Tener buenos hábitos de estudio, alimenticios y de higiene. *Tiempo adecuado para estudio. |
| PREPARACIÓN DE LOS EXÁMENES (I) | *Prepararte muy bien, ya que estos ponen a prueba tu capacidad de análisis. *Aprovecha el tiempo desde el inicio. |
| PREPARACIÓN DE LOS EXÁMENES (II) | *Analiza, averigua, compara critica, describe, enumera, evalúa, explica, ilustra, plantea, razona y sintetiza. |
| PREPARACIÓN DE LOS EXÁMENES (II) | *Elimina mentalmente las respuestas incorrectas de tu mente. *En el examen procura contestar de lo mas fácil a lo difícil. |
| DESARROLLAR Y COMPLETAR ESQUEMAS | *Comparar distintos tipos de esquemas. *Llenar lagunas |
| DIAGRAMAS PARA UN ESTUDIO EFICAZ (I) | *Utiliza diagramas verbales, secuenciales y temporales. *Elabora viso-espacial, simultanea, especialmente, y conjuntos. |
| DIAGRAMAS PARA UN ESTUDIO EFICAZ (I) | *Permite ampliar el campo visión- percepción. *Breve, claro y personalizado. |
| DIAGRAMAS PARA UN ESTUDIO EFICAZ (II) | *Analiza y sintetiza los contenidos. *visualiza y grábalo mentalmente. |
| DIAGRAMAS PARA UN ESTUDIO EFICAZ (II) | *sirven como repaso de cada tema. |
| LECTURA Y ANÁLISIS DE UN LIBRO. | *Facilitan la comprensión y hacen el estudio mas divertido. *Pretende obtener respuestas adecuadas a un problema concreto. |
| LECTURA Y ANÁLISIS DE UN LIBRO. | *Cuestiona, organiza y demuestra. *Conocer el libro te facilitara la lectura. |
| ESCUCHAR ACTIVAMENTE Y TOMAR NOTAS. | *Ofrece una síntesis clara del tema a escuchar. *Va ligados con esquemas, diagramas, subrayados y resúmenes. |
| COLECCIÓN DE FICHAS | *Favorecen el aprendizaje. *Ayudan para la redacción de algún trabajo. |
| COLECCIÓN DE FICHAS | *Facilitan la comparación de la información. *Instrumento para desarrollar provechosamente el trabajo intelectual. |
| EXPRESARSE CORRECTAMENTE POR ESCRITO | *Ordenar las ideas y relacionarlas. *Completar las ideas principales con otros conocimientos amplios. |
| EXPRESARSE CORRECTAMENTE POR ESCRITO | *Expresar con orden y claridad verbalmente. *leer mucho de forma critica. *Escribir mucho, buscar la palabra adecuada. |
| EXPRESARSE ORALMENTE DE LA FORMA CORRECTA. | *Controla el temor y la ansiedad inicial. *Reconocer ante el auditorio que se siente nervioso. |
| EXPRESARSE ORALMENTE DE LA FORMA CORRECTA. | *Expresarse con claridad y tranquilidad. *Tono de voz adecuado *Varia y matizar entonación. |
| EL TRABAJO MONOGRÁFICO | *Determina el tema. *El tema no debe abarca mucho. |
| EL TRABAJO MONOGRÁFICO | *Utiliza la documentación bibliográfica. *Formato de fichas *Orden alfabético. |
| CÓMO SE CONFECCIONA EL TRABAJO. | *Cubierta o portada. *Titulo *Presentación *Indice general. *Cuerpo de la información |
| CÓMO SE CONFECCIONA EL TRABAJO. | *Conclusión o epilogo *Apéndice y notas *Indice de citas |
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