13855281
Descripción
Fichas por Juan Carlos Sánchez Vicente, actualizado hace más de 1 año
|
Creado por Juan Carlos Sánchez Vicente
hace alrededor de 6 años
|
|
| Pregunta | Respuesta |
| ¿1 ETAPA? | - Homo Faber -Homo Sapiens - Basado en el mitos (Pensamiento mitológico o extraordinario) |
| ¿2 ETAPA? | - Episteme (Conocimiento Justificado como verdad) - Logos (Explicacion de la realidad por procesos racionales) - Aristoteles (Padre de la ciencia y lógica) - Silogismo (O método deductivo), creo el método inductivo a travez del planteo de los fundamentos del método experimental, reino el pensamiento filosofico a travez del método deductivo o sintético |
| ¿3 ETAPA? | - Cristianismo surge como síntesis entre el mitos(Mitologico - conocimiento irracional) y logos(Explicación de la realidad por procesos racionales) |
| ¿4 ETAPA? | REVOLUCIÓN COPERNICO - Destruyo el Cosmos - Mundo gobernado por la física y la matemática - Obligo al hombre a replantear su posición - No se trata del dominio de las ciencias, sino de las ciencias particulares; surgen el deseo de clasificar las ciencias. - La ciencia empírica desplaza a la filosofía, por que tenia mayor experimentación, aplicación técnica, matematización, etc - Colapsan la física aristotélica y la filosofía escolástica. |
| ¿5 ETAPA? | REVOLUCIÓN HISTÓRICA - HERMENÉUTICA - Estudia como ocurrió las conformación y organización de los pueblos. - Núcleo el significado de los textos - Surge las llamadas ciencias del espíritu(El hombre busca aquello que lo hace único) |
| ¿6 ETAPA? | REVOLUCIÓN CIENTÍFICA - Aparición del movimiento empírico lógico y positivista lógico. -Complejos debates de naturaleza distinta |
| DEFINICIÓN: CONOCIMIENTO | - Entendimiento, inteligencia y razón natural - Puede ser transmitido entre persona y sujetos - Información Acerca del mundo - Conocimiento no es lo mismo que inteligencia |
| CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y VULGAR | CONOCIMIENTO. VULGAR - Supera dificultades: ENSAYO -ERROR - Conocimiento se produce: día a día(subjetivo) individual - Sirve para solucionar problemas inmediatos: prácticos - No tiene teorización / ni reflexión - Es económico al alcance de la mano - Se agota en el acto |
| CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y VULGAR | CONOCIMIENTO CIENTÍFICO - Da razones - es objetivo - Pide ser comprobado -"La ciencia crece a partir del conocimiento vulgar y le rebasa" |
| CONOCIMIENTO CIENTÍFICO COMO PROBLEMA Y PROCESO | - Trabajo indagatorio: ¿Quien? ¿Como? ¿Cuando? - Proceso: Conocer la naturaleza y mutaciones del entorno -Crea cultura - Nace el estudio del cosmos, de la vida y de la muerte. - Primera magia - La religión - "Nadie a encontrado la verdad pura sin antes pasar por el error" - El C.C llega como proceso y no como acto único, se pasa de la ignorancia a la verdad. |
| ETAPAS DEL CONOCIMIENTO | PARADIGMA PRE MODERNO: |
| ETAPAS DEL CONOCIMIENTO | PARADIGMA MODERNO: - Lento proceso de Secularización (Desaparición de la religión, no ligado a la religión) - Separación de lo religioso y mundano. - El Teocentrismo vs. Burguesia - La modernidad busca racionalidad |
| ETAPAS DEL CONOCIMIENTO | CONOCIMIENTO POS MODERNO: - Las verdades no son universales son provisionarias y contingentes(modo de ser de lo que no es necesario ni imposible) - Se critica y rechaza los ideales éticos(utopías -> Tomás Moro para describir una sociedad ideal, y por lo tanto inexistente.) - Cuestiona el conocimiento científico y cientificismo. |
| CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO | - Capacidad de explicativa, descriptiva y predictiva. - Comunicable: salida de expresiones, ideas - Saber científico: Hecho verificados y sustentados en la evidencia -Saber fundamentado: No puede basarse en la ignorancia - Sistematicidad: Se realiza con frecuencia, constancia y método. - Metódico: Verdad sujeta al metódo - Racionalidad: actua con razón - Generalidad: general - Falibilidad: Puede fallar - Pretensión de objetividad: Obliga y no se deja llevar x impulsos |
|
¿QUE ES CIENCIA?
Image:
354699 (image/png)
|
Obtenidos de la observación y razonamiento. - Ciencia Pura - Fenómenos Naturales - Ciencia Humana - Estudia aspectos del hombre - Ciencia Natural - Estudio de la Naturaleza |
| SEGÚN LADRÓN DE GUEVARA - 1981 | LA CIENCIA - Objeto social construido por el hombre - Conjunto de experiencias vitales - Relaciones, conductas y vivencias asumidas |
| BUNGE - 1996 | La ciencia es Falible |
| Para Kuhn | - Ciencia normal: acumulación de conocimientos - Ciencia revolucionaria: Nuevas concepciones teóricas y metodológicas (paradigma) - modelo de algo |
| Para Torrado | "Lo central de la ciencia es la investigación" |
| MÉTODO CIENTÍFICO | Proceso riguroso y científico, información verdadera. 1.- Observación 2.-Formulación del problema 3.- Formulación de la hipótesis 4.- Confirmación o rechazo de la hipótesis 5.- Recolección y análisis de datos 6.- Formulación de teorías |
| MÉTODO INDUCTIVO | - Se basa en los sentidos, base C.C - tipos: +Enunciados singulares: Enunciado universal de la parte al todo. + Enunciados generales: base de teorías y leyes. |
| MÉTODO DEDUCTIVO | - Basado en leyes y teorías - Leyes: + Si la premisa de una deducción lógica es verdadera - la conclusión es verdadera + Pueden ser V o F + La lógica no es fuente de enunciados válidos. |
| CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA | La ciencia en su conjunto dispone de una amplia variedad de métodos para el conocimiento de la realidad. |
| LOS MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA | SEGÚN SUS FUNCIONES: - Métodos de investigación científica - Método de sistematización - Métodos de experimentación SEGÚN SU CAMPO DE APLICACIÓN: - Métodos generales - Métodos particulares _ Métodos específicos SEGÚN LAS FORMAS DE CONOCIMIENTO: - Métodos lógico - formales - Métodos teóricos - Métodos empíricos |
|
LOS MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Image:
88961 (image/jpeg)
|
SEGÚN SU CAMPO DE APLICACIÓN: - Métodos generales: Aplicable al estudio de cualquier área de la ciencia, incluye los llamados métodos lógico formales, inductivo, deductivo, análisis y síntesis. - Métodos particulares: Aplicación limitada al campo de algunas ciencias particulares, Estructural-funcional de la sociología, los dogmáticos-exegéticos de las ciencias jurídicas. _ Métodos específicos: Se puede emplear a todas las ramas de la ciencia, pero solo dan estudio a ciertos aspectos aislados de su materia de investigación. |
|
LOS MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Image:
Conciencia1 (image/jpeg)
|
SEGÚN LAS FORMAS DE CONOCIMIENTO: - Métodos lógico - formales: + M. Inductivo: Actividad del pensamiento en la caracterización de las cosas o fenómenos. + M. Deductivo: La actividad del pensamiento va de conocimientos más generales a las propiedades singulares, en ambos la inferencia estriba en el paso de lo conocido a lo desconocido. + Análisis: Procedimiento mental o material de la descomposición de un todo en sus partes. + Síntesis: Procedimiento mental o material que permite unir las partes en un todo. Ambos procesos constituyen dos momentos de un único proceso. |
| LOS MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA |
- Métodos teóricos:
+ M. Análisis teórico: Todo proceso o fenómeno tiene existencia en un determinado espacio y tiempo.
+ M. Tipológico: El conocimiento científico no se encuentra en la interpretaciones, sino en lo empíricamente adquirido y lo empíricamente verificado.
+ M. Dialéctico: Las cosas y fenómenos están en constante proceso de desarrollo y de cambio, impulsado por contradicciones internas y externas, se da en todas las esferas de la realidad y promueven el desarrollo de ideas. Al final debe verificarse en la práctica,.
Image:
Front Cover (image/jpeg)
|
| LOS MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA | - Métodos empíricos: + El método fenomenológico; método que sirve para intentar entender de inmediato el mundo, es decir. el conocimiento es resultado de la intuición 0 |
| DIFERENCIAS DEL CONOCIMIENTO | RACIONALISMO ::: PENSAMIENTO / RAZÓN CC-HH 1.- R. trascendente: Platón, el verdadero saber se distingue por la necesidad lógica y validez universal. 2.- R. Teológico: San Agustín, Dios determina las ideas a través del NUS. 3.- R. Teognosticismo: Contemplamos los absoluto 4.- R. Inmanente: Descartes ideas innatas. 5.- R. Lógico: Pensamiento fuente de conocimiento. |
| CONOCIMIENTO A PRIORI A POSTERIORI | Hojas examples |
| ESTRATEGIAS | - Ensayo y error: eliminación de soluciones erradas. - La recuperación de información: memoria - Algoritmo: paso a paso - Heurísticos: reglas empíricas, simplifican la resolución pero no garantizan la corrección. |
|
LOS HEURISTICOS
Image:
Maxresdefault (image/jpeg)
|
- Escalamiento: cada paso acerca a la meta. - Submetas: Resolución de actividades cotidianas - Análisis de medios y fines: Combina escalamiento y submetas, reduce discrepancias entre la situación y la meta. _ Trabajo retroactivo: desde la meta deseada hasta las condiciones iniciales. |
| ¿QUÉ ES EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN? | -Sentidos - cotidiano, técnico científico - Concepto: dificultad cuya solución requiere de una investigación social y empírica |
| SEGÚN HAYMAN | Puede requerir investigación en los siguientes casos: - No hay información acerca de algún aspecto particular e importante de esa dificultad. - Cuando la información existente parece ser completa y muy útil, pero no esta bien verificado. |
| TIPOS DE PROBLEMAS | - Problemas teóricos: verificar la verdad o falsedad de las hipótesis - Problemas tecnológicos: Verificar la eficiencia con que se logra algo. |
| PRE-SUPUESTOS PARA FORMULAR UN PROBLEMA | - Su amplitud o generalidad: Los temas no tienen siempre misma amplitud temática. - Homogeneidad o heterogeneidad temática: Supone un aborde interdisciplinario o heterogeneidad temática. - Delimitación temporal: Los temas genéricos señalan los limites según criterios del período histórico o temporal. - Según punto de vista espacial o geográfico: Si se presenta a investigar un tema en un determinado lugar. - Ámbito socio cultural: Debemos considerar que el análisis debe tomar en cuenta todos los estratos sociales o solo uno de ellos. - Definición de interrogantes especificas: El problema debe ser redactado en términos correctos y claros. |
| ¿COMO SE FORMULA UN PROBLEMA? | - Delimitar con claridad que es lo que se va a investigar, lo que la mayoría de nomina planteamiento del problema. |
|
PARA KERLINGER
Image:
Kerlinger 2 (image/jpeg)
|
Debe reunir 3 condiciones: - Expresar relación entre dos o mas variables. - Enunciarse en forma clara, precisa y unívoca(Siempre mismo significado). - Susceptible de verificación empírica. |
| EVALUACIÓN DEL PROBLEMA | - ¿Es original? .- ¿Es significativo? + .-¿Es pertinente? -¿Es viable? + |
| PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA | - "La presentación clara y directa de la relación entre dos o más variables contenidas en el problema" - Planear un problema es minimizar todos sus efectos y relaciones fundamentales, ademas mientras mas particular sea el problema, se facilita su investigación. |
| ASPECTOS BÁSICOS DEL PLANTEAMIENTO | 1.- Descripción del problema de investigación +Se señalan todas las características del problema, hechos y acontecimientos; y mencionar antecedentes. 2.- Elementos del problema de investigación +Hallar relación entre entre los hechos empíricos y explicaciones racionales, cada uno por su parte. |
| FORMULACIÓN DEL PROBLEMA | - Señalar los elementos, aspectos y características de forma entendible. |
| JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN | - Sustentar con argumentos convincentes la realización del estudio, por que y para que se lleva a cabo. -DEBE CONTENER: + Intereses personales + Intereses institucionales + Intereses políticos |
| OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN | - Constituyen los propósitos o metas principales hacia los cuales se orienta la investigación, debe ser muy precisa. - A partir de los objetivos se delinea el logro que se pretende alcanzar. |
| ELABORACIÓN DE OBJETIVOS | - Tener cuidado especial al seleccionar los verbos - Recomienda redacción con verbos en infinitivo "er" que se puedan lograr. - No es aconsejable el uso de términos como "mejorar", ya que se proyecta a logros finales, es muy difícil alcanzarlo durante la investigación. |
| OBJETIVO GENERAL | -Es un enunciado que abarca el propósito global de trabajo. -Refleja la esencia del planteamiento del problema y la idea en el titulo. |
| OBJETIVOS ESPECÍFICOS | - Se desprende del objetivo general - El alcance de estos objetivos especifico permite el cumplimiento del objetivo general del proyecto. |
| OTROS | |
| OTROS |
¿Quieres crear tus propias Fichas gratiscon GoConqr? Más información.