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Descripción
Fichas por Magdalena Gomez de la cruz , actualizado hace más de 1 año
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Creado por Magdalena Gomez de la cruz
hace más de 6 años
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| Pregunta | Respuesta |
| ""La inteligencia es una capacidad dinámica que se desarrolla mediante nuestras intervenciones" Revueven Feurstein | |
| G L O S A R I O D I G I T A L | TEORÍA DE LA MODIFICABILIDAD COGNITIVA |
| Aprendizaje: | Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio. |
| Cerebro: | Parte superior y más voluminosa del encéfalo, constituida por una masa de tejido nervioso y que se ocupa de las funciones cognitivas y emotivas y del control de actividades vitales como los movimientos, el sueño, el hambre, etc. |
| Cognición: | es la capacidad que tenemos los seres vivos de procesar la información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido con la experiencia y nuestras características subjetivas que nos permiten integrar toda esta información para valorar e interpretar el mundo. |
| Conocimiento: | Facultad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. |
| Enseñanza: | Transmisión de conocimientos, ideas, experiencias, habilidades o hábitos a una persona que no los tiene. |
| Inteligencia: | Es una capacidad dinámica que se desarrolla mediante nuestras intervenciones, también se considera un proceso dinámico que se desarrolla, cambia y, por medio de intervenciones oportunas, puede mejorar y crecer. |
| Mediación: | Es el acto de interacción que produce en la existencia de una persona, la flexibilidad, la autoplasticidad y le da la opción de ejercer la modificabilidad permanentemente, lográndose de manera real, la finalidad última de lo educativo que no es más que la autonomía. |
| Modificalidad congnitiva: | Es la capacidad que tiene cualquier persona de cambiar su manera de actuar, de hacer, de pensar y de aprender, siempre y cuando sea a través de un mediador preparado para guiar a la persona, niño o adulto, hacia las metas fijadas. |
| Neuroética: | Es una parte de la bioética que surge de la reflexión y deliberación de los conocimientos adquiridos con el progreso de la neurociencia, su relación con la mente humana, su impacto en el comportamiento y la identidad del propio ser. |
| Plasticidad cerebral: | Se refiere a la capacidad del sistema nervioso para cambiar su estructura y su funcionamiento a lo largo de su vida, como reacción a la diversidad del entorno. |
| Procesos cognitivos: | Procedimientos que utilizamos para incorporar nuevos conocimientos y tomar decisiones al respecto. |
| Teoría de la modificabilidad congnitiva: | Consiste en favorecer el desarrollo de los procesos y estrategias de pensamiento que no sólo están implícitos en las actividades escolares sino también en situaciones de la vida social y familiar de niño. |
| Percepción: | Primer conocimiento de una cosa por medio de las impresiones que comunican los sentidos. |
| Capacidad: | Circunstancia o conjunto de condiciones, cualidades o aptitudes, especialmente intelectuales, que permiten el desarrollo de algo, el cumplimiento de una función, el desempeño de un cargo, etc. |
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