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Descripción
Fichas por héctor Val, actualizado hace más de 1 año
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Creado por héctor Val
hace más de 6 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Soporte teórico-conceptual | Contenido: > Diagnóstico: se vincula las teorías del aprendizaje con las prácticas docentes. >Solución: se propone -basado en las teorías aprendidas- solución al problema. |
| DIAGNÓSTICO | > Clases magistrales > No suficiente motivación (peso de nota) > Apoyo de la facultad en trámites ante la empresa > Empresas que no dan información por considerarla confidencial |
| ASOCIACIONISTA | >Clases magistrales, que son casi la totalidad en el desarrollo del curso (actividad conductistas: estímulo y respuesta) > Deja tareas (preguntas), que luego son parte de la evaluación. (Skinner: reforzamiento positivo) >Motivación, insuficiente por el peso de la nota en el curso |
| SOLUCIÓN | > Acciones conductistas estratégicas -Incrementar el peso de la nota en el curso. -Incluir una rúbrica, que indique lo que se ha de evaluar y establecer cronogramas y tiempos. |
| CONSTRUCCIONISTA | >Hacer visitas técnicas, cuyo objetivo: -Mostrar la realidad de las empresas (Brunner: Aprendizaje por descubrimiento) -Elección de empresa y programa a desarrollar (Ausubel: cimentar saberes previos para aprendizaje significativo) -Explicación de lo que se hace (Vygotsky: aprendizaje mediante tutor) |
| construccionista | >Creación de un foro, para la participción de todos los estudiantes (Vygotsky: aprendizaje mediado por pares y profesor) |
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