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Descripción
Fichas por Cindy Camacho, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Cindy Camacho
hace alrededor de 6 años
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| Pregunta | Respuesta |
| ¿cuales son las funciones de la evaluación de los aprendizajes en el proceso educativo? | Evaluación diagnóstica Evaluación Formativa Evaluación Sumativa |
| Que permite la Evaluación diagnóstica | Permite conocer el estado inicial de la persona estudiante en las áreas del desarrollo: cognoscitiva, socio afectiva y psicomotriz |
| Que constata la evaluación Sumativa | Constata los logros alcanzados al término de un proceso de aprendizaje y fundamenta la calificación, la promoción y la certificación. |
| Mencione dos ejemplos de la evaluación diagnostica | Una observación Una entrevista |
| La evaluación diagnóstica posibilita al docente determinar ? | El grado de dominio de los conocimientos previos, establecer las características y necesidades educativas del estudiantado |
| Mencione una característica de la evaluación Diagnostica con respecto a la calificación | No se les asigna calificaciones a los resultados obtenidos, esto tendería a sancionar a los estudiantes, cuando en realidad lo que se pretende es dar cuenta de las habilidades, destrezas, competencias, conocimientos, actitudes y valores que poseen |
| La evaluación diagnostica se puede hacer individual o en grupo ? | Se puede realizar en forma individual o grupal, dependiendo de las necesidades, o si se desea tener una visión global o particular de los estudiantes |
| LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA ES EXCLUSIVA DEL DOCENTE | La información obtenida no es exclusiva del docente, sino que puede ser devuelta a los estudiantes, padres de familia o encargados, con las respectivas observaciones para que se den cuenta de su estado, ante los nuevos aprendizajes, valores y actitudes, y reflexionen al respecto. |
| ¿Qué información brinda la evaluación diagnóstica? | • Los conocimientos previos que poseen los estudiantes. • Las experiencias de aprendizaje que los estudiantes tuvieron anteriormente. • El nivel de competencias que tienen individualmente y las que tienen con la ayuda de sus compañeros y profesores. |
| A que se refiere la Evaluación formativa | Según el documento Evaluación Formativa (MEP, 2013), esta función evaluativa posibilita una doble realimentación. Primeramente, le indica al estudiante su situación con respecto al nivel de logro de las habilidades, destrezas o competencias que se espera que alcance; por otro lado, le facilita al docente reflexionar en torno a la mediación pedagógica, los logros y las dificultades de los estudiantes. |
| Cuales son algunos de los alcances de índole académica y administrativa | • Organiza el ritmo de aprendizaje de los estudiantes por medio de las actividades de mediación propuestas en el planeamiento didáctico. • Distribuye y regula el ritmo del aprendizaje de los estudiantes. • Realimenta el proceso de enseñanza aprendizaje a partir de las diferentes actividades realizadas. • Detecta las debilidades y logros que presentan los estudiantes en sus aprendizajes. |
| mencione ejemplos de la Evaluacion formativa | Dinámicas de grupos, debates, foros, exposiciones, juegos, simulaciones, resolución de situaciones problemáticas, entre otros. |
| A que se refiere la Evaluación Sumativa | La evaluación Sumativa provee información que permite determinar conclusiones importantes sobre el nivel de éxito y eficacia de la experiencia emprendida y fundamenta la calificación y certificación de los aprendizajes alcanzados. |
| Cuales son los Principios de la evaluación educativa | Integralidad Continuidad Diferencialidad Cientificidad Confiabilidad Validez Educatividad |
| La evaluación debe valerse de diferentes? | Medios y Evidencias |
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