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Descripción
Fichas por Stephanie Viramontes , actualizado hace más de 1 año
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Creado por Stephanie Viramontes
hace casi 6 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Memoria episódica | Memoria de un evento autobiográfico específico (Tulving, 1972, 1983, 2002). |
| Memorias semánticas | Memorias de hechos o conocimiento general acerca del mundo. |
| Las memorias episódicas y las semánticas comparten dos características fundamentales. | 1º Ambas pueden ser comunicadas de manera flexible, en formatos diferentes al de la adquisición original. 2º Ambas suelen estar disponibles para el recuerdo conciente. |
| Memoria declarativa o memoria explicita. | Incluye tanto a la memoria semántica como a la episódica. |
| Memoria no declarativa o memoria implícita. | Son las memorias que no siempre se tiene acceso conciente o que no son sencillas de verbalizar (Squire y Knowlton, 1995). |
| Primera diferencia entre memorias episódica y semántica. | Las memorias episódicas tienen un contenido autobiográfico (deben haberte sucedido a ti) y por ello uno debe recordar cuándo y dónde ocurrieron los eventos. las memorias semánticas no necesitan tener este contenido autobiográfico y no por fuerza debes recordar cuándo o cómo aprendiste la información. |
| Primera diferencia entre memorias episódica y semántica. | La memoria episódica se adquiere en una sola exposición: el evento en sí mismo. en principio, las memorias semánticas también pueden adquirirse en una sola exposición, en particular si la información es lo bastante interesante o importante. |
| ¿Los animales tienen memoria episódicas? | Los animales no pueden guardar memorias episódicas, al menos no de la forma que lo hacen las personas. |
| Un principio básico de la memoria... | Es más sencillo recordar la información que puedes interpretar en el contexto de las cosas que ya conoces. |
| Un hecho importante es... | que el efecto de la organización en la memoria se limita a la codificación. |
| Profundidad del procesamiento | ¿cómo deberías estudiar para maximizar la memoria? una respuesta es que entre más profundo sea tu análisis de la información, más probable es que la codifiques en la memoria y que la recuerdes más tarde |
| Periodo de consolidación | Un lapso durante el cual las nuevas memorias son vulnerables y se pierden con facilidad. |
| Procesamiento apropiado para la transferencia | Se refiere al principio de que la recuperación es más probable si las claves presentes en el recuerdo son similares a las que estaban disponibles en la codificaciPn. |
| Interferencia | cuando el contenido de dos memorias coincide, puede disminuir la fuerza de una o ambas. |
| Interferencia proactiva | Proceso mediante el cual la información antigua puede deteriorar el nuevo aprendizaje. |
| Interferencia retroactiva. | Proceso en que la nueva información afecta el viejo aprendizaje. |
| Amnesia de la fuente | Recordamos un hecho o evento pero lo atribuimos a la fuente equivocada |
| Criptomnesia | Es cuando una persona piensa erróneamente que sus pensamientos actuales son novedosos u originales (Schacter, 1987). |
| Memorias falsas se refieren a eventos que en realidad nunca sucedieron. | Se refieren a eventos que en realidad nunca sucedieron. |
| Corteza sensorial | Participan en el procesamiento de datos sensoriales como imágenes y sonidos. |
| Corteza asociativa | Lo cual significa que intervienen en la asociación de la información dentro y entre modalidades. |
| Agnosia | Un deterioro relativamente selectivo de la capacidad para procesar un tipo particular de información. |
| Amnesia anterógrada | La incapacidad para formar nuevas memorias episódicas y semánticas. |
| Amnesia retrógrada | La pérdida de las memorias de eventos que ocurrieron antes de la lesión. |
| Diencéfalo | Es un grupo de estructuras que incluye los cuerpos mamilares y el núcleo mediodorsal del tálamo |
| Amnesia global transitoria (AGT) | Es una pérdida transitoria o temporal de la memoria. |
| Amnesia funcional (conocida también como amnesia psicogénica). | Se refiere a la amnesia que resulta de causas psicológicas más que de causas físicas evidentes, como el daño cerebral (Kritchevsky, chang y squire, 2004; schacter y Kihlstrom, 1989). |
| Amnesia infantil | En la cual se olvidan los eventos que ocurrieron en la infancia. |
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