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Descripción
Fichas por Jose Ivan Valencia Hernandez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Jose Ivan Valencia Hernandez
hace más de 5 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Medios de comunicación | Los métodos y medios que se pueden utilizar como apoyo en las actividades de educación para la salud se clasifican, según la OMS, en: 1. Métodos bidireccionales o directos. 2. Métodos indirectos |
| 1. Métodos bidireccionales o directos | En ellos existe contacto entre el educador y el educando, en este caso el paciente, utilizándose la palabra hablada como medio de comunicación. |
| 1. Métodos bidireccionales o directos | Su principal ventaja radica en que el contacto directo del educador y el paciente facilita la aclaración de las dudas o problemas que puedan surgir. |
| 1. Métodos bidireccionales o directos | La palabra educativa puede utilizar cuatro vías principales de aplicación: el diálogo, la clase, la charla y la discusión en grupos. |
| 2. Métodos indirectos | Utilizan palabras habladas, escritas o la imagen, pero interponiendo entre los educandos y los educadores una serie de medios técnicos, los medios de comunicación de masas, que pueden ser visuales (carteles, folletos, cartas, circulares, periódico…), sonoros (la radio), y audiovisuales (cine, vídeo y televisión). |
| 2. Métodos indirectos | Con estos métodos, a diferencia de los directos, no hay una relación cara a cara entre el educador y el educando, lo cual hace que no sea posible el reflujo de la información, con lo que la eficacia de la comunicación es menor. |
| 3. Modelo de comunicación y medio de comunicación | Una campaña de comunicación deberá tener en cuenta el público al que se dirige, el mensaje que quiere hacerle llegar, quién debe ser el emisor y cuál es el vehículo de transmisión más indicado para obtener resultados óptimos. |
| 3. Modelo de comunicación y medio de comunicación | El mensaje puede ser enviado por diversos canales a las grandes masas de población, tomando en cuenta el medio de comunicación más adecuado por el personal de salud. |
| ¡Cambia tu mundo! |
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