Creado por MARIA BERNARDETE GUIMARAES
hace más de 5 años
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Pregunta | Respuesta |
OBJETIVOS DE UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA | EA |
PROMOVER A COMPREENSÃO DOS PROBLEMAS SOCIOAMBIENTAIS EM SUAS MÚLTIPLAS DIMENSÕES: GEOGRÁFICA, HISTÓRICA, BIOLÓGICA E SOCIAL, CONSIDERANDO O MEIO AMBIENTE COMO O CONJUNTO DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE O MUNDO NATURAL E O MUNDO SOCIAL, MEDIADO POR SABERES LOCAIS E TRADICIONAIS, ALÉM DE SABERES CIENTÍFICOS. | EA |
CONTRIBUIR PARA A TRANSFORMAÇÃO DOS ATUAIS PADRÕES DE USO E DISTRIBUIÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS, EM DIREÇÃO A FORMAS MAIS SUSTENTÁVEIS, JUSTAS E SOLIDÁRIAS DE RELAÇÃO COM A NATUREZA. | EA |
FORMAR UMA ATITUDE ECOLÓGICA DOTADA DE SENSIBILIDADES ESTÉTICAS, ÉTICAS E POLÍTICAS ATENTAS À IDENTIFICAÇÃO DOS PROBLEMAS E CONFLITOS QUE AFETAM O AMBIENTE EM QUE VIVEMOS. | EA |
IMPLICAR OS SUJEITOS DA EDUCAÇÃO NA SOLUÇÃO OU MELHORIA DESSES PROBLEMAS E CONFLITOS, MEDIANTE PROCESSOS DE ENSINO/APRENDIZAGEM FORMAIS OU NÃO-FORMAIS QUE PRECONIZEM A CONSTRUÇÃO SIGNIFICATIVA DE CONHECIMENTOS E A FORMAÇÃO DE UMA CIDADANIA AMBIENTAL. | EA |
ATUAR NO COTIDIANO ESCOLAR E NÃO ESCOLAR, PROVOCANDO NOVAS QUESTÕES, SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM E DESAFIOS PARA A PARTICIPAÇÃO NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, A FIM DE ARTICULAR A ESCOLA COM OS AMBIENTES LOCAIS E REGIONAIS ONDE ESTÁ INSERIDA. | EA |
CONSTRUIR PROCESSOS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, CONECTANDO A EXPERIÊNCIA E OS REPERTÓRIOS JÁ EXISTENTES COM QUESTÕES E OUTRAS EXPERIÊNCIAS QUE POSSAM GERAR NOVOS CONCEITOS E SIGNIFICADOS PARA QUEM SE ABRE À AVENTURA DE COMPREENDER O MUNDO QUE O CERCA E SE DEIXAR SURPREENDER POR ELE. | EA |
SITUAR O EDUCADOR, SOBRETUDO, COMO MEDIADOR DE RELAÇÕES SOCIOEDUCATIVAS, COORDENADOR DE AÇÕES, PESQUISAS E REFLEXÕES- ESCOLARES E/OU COMUNITÁRIAS- QUE POSSIBILITEM NOVOS PROCESSOS DE APRENDIZAGENS SOCIAIS, INDIVIDUAIS E INSTITUCIONAIS. | EA |
FONTE: CAPÍTULO III A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO DEBATE DAS IDÉIAS: ELEMENTOS PARA UMA EA CRÍTICA. ISABEL CRISTINA DE MOURA CARVALHO. IN: EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A FORMAÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO. ISBN 978-85-249-1068-5 SÃO PAULO: CORTEZ. 2008. |
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