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Descripción
Fichas por Ismael Juárez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Ismael Juárez
hace casi 5 años
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| Pregunta | Respuesta |
| PAPEL DE LOS DOCENTES | Son fundamentales para una educación de buena calidad, por ser ellos, los principales facilitadores del aprendizaje. |
| Características que responden a la imagen de un buen profesor (OCDE) | -Compromiso con la profesión. -Afectividad con los alumnos. -Conocimiento de la materia que enseña y empleo de las TICs adecuadas. -Trabajo colaborativo en grupo de profesores. Pensamiento reflexivo y crítico. |
| Compromiso con la profesión. | La implicación personal, emocional y moral en el quehacer es condición determinante para la buena valoración por los alumnos y el éxito en la tarea del proceso educativo. |
| Afectividad con los alumnos. | Un comportamiento afectivo hacia los alumnos, con empatía, optimismo, estima y apoyo, son cualidades valoradas muy positivamente. |
| Trabajo colaborativo en grupo de profesores. | El trabajo en grupo es altamente valorado, aunque no tan practicado. Analizar las experiencias y dificultades en sesiones formales y de claustro, pero también en conversaciones de pasillo y recreo, es requisito para mejorar las competencias del profesor. |
| Pensamiento reflexivo y crítico. | Reflexionar en la práctica y sobre su práctica, a efectos de poner en juego nuevas hipótesis, contextualizar y desarrollar teorías, adoptar nuevas metodologías y estrategias didácticas. |
| Perfil del docente | El conjunto de conocimientos, habilidades, aptitudes, destrezas le permiten al profesor desempeñar su labor eficientemente, incentivar la creatividad y curiosidad de sus estudiantes y a enseñar el uso útil de la tecnología. |
| PILARES DEL PERFIL DEL DOCENTE (UNESCO) | -Aprender a conocer. -Aprender a hacer. -Aprender a vivir juntos. -Aprender a ser. |
| Aprender a conocer: | Parte de la combinación de una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. |
| Aprender a hacer: | Esto supone adquirir no sólo una calificación profesional sino, más bien, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. |
| Aprender a vivir juntos: | Implica desarrollar el conocimiento personal aceptando el enriquecimiento proveniente de los saberes y experiencias de manera bidireccional, impulsando además la realización de proyectos comunes que tengan por objetivo el mejoramiento de la calidad de vida. |
| Aprender a ser: | Significa lograr el desarrollo y evolución de la propia personalidad, buscando una mayor capacidad de autonomía y de juicio, que paralelamente fortalezca la responsabilidad personal en la realización del destino de la humanidad, de juicio y de responsabilidad personal. |
| COMPETENCIAS DEL DOCENTE | La UNESCO (2000) entiende por competencia un conjunto integrado de conocimientos, capacidades, representaciones y comportamientos movilizados para resolver problemas profesionales. |
| Competencias según Zabalza | -Selección y preparación de los contenidos disciplinares. -Competencia comunicativa -Manejo de las TIC. -Organización de los espacios, selección del método. -Comunicación-relación con los alumnos -Tutorías -Evaluación -Reflexión e investigación -Trabajo en equipo |
| Competencias según Perrenoud | -Organizar y animar situaciones de aprendizaje -Gestionar la progresión de los aprendizajes -Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación -Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo -Trabajar en equipo -Participar en la gestión de la escuela -Informar e implicar a los padres -Utilizar las nuevas tecnologías -Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión -Organizar la propia formación continua. |
| Competencias según Valcárcel Cases | -Conocimiento del proceso de aprendizaje del estudiante en contextos académicos y naturales. -Planificación de la enseñanza y de la interacción didáctica. -Utilización de métodos y técnicas didácticas pertinentes. -Gestión de interacción didáctica y de las relaciones con los alumnos. -Evaluación, control y regulación de la propia docencia y del aprendizaje. -Gestión de su propio desarrollo profesional como docente |
| ¡Como nosotros! ^_^ |
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