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Descripción
Fichas por Marvin Zapata Paredes, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Marvin Zapata Paredes
hace alrededor de 5 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Origen de los datos del CI estudiados para el Efecto Flynn | Los países sobre los que se han recopilado datos para investigar el aumento de las puntuaciones de CI a lo largo del tiempo son: Australia, Austria, Alemania, Bélgica, Brasil, Gran Bretaña, Canadá, China, Dinamarca, Estados Unidos, Francia, Israel, Japón, Países Bajos, Nueva Zelanda, Norte Irlanda, Noruega, Suecia y Suiza. |
| ¿Cuáles son las posibles causas del efecto Flynn? | ¿Qué miden realmente las pruebas de inteligencia? ¿En qué medida valoran el aprendizaje versus la inteligencia pura o cualquier otro factor que se correlaciona con la inteligencia? Las respuestas a estas preguntas todavía están siendo investigadas por académicos de todo el mundo. |
| La hipótesis de Flynn | Según Flynn, la hipótesis que mejor se ajusta a los resultados es que las pruebas de cociente intelectual no miden la inteligencia real, sino una parte de ella, la más académica o que adquirimos con la práctica y el aprendizaje. |
| Hipótesis 1: La educación | En muchos países, el nivel de educación general de las nuevas generaciones está aumentando significativamente. Las personas pasan una gran cantidad de su tiempo aprendiendo y siendo examinadas en entornos educativos formales. Es por esto que en muchos casos, las ganancias de CI están altamente correlacionadas con el incremento de los últimos años de la educación formal. Por contra, algunos estudiosos señalan el también aumento en las pruebas para medir el CI, libres de parámetros académicos, son una evidencia en contra de la hipótesis educativa. |
| Hipótesis 2: Los cambios sociales | Otros estudiosos sugirieron que los cambios sociales, sobretodo en cuanto a control de ejecución de tareas dentro de un tiempo fijo, podrían ser una causa de las ganancias de CI. La idea detrás de esta hipótesis es que las personas en nuestra sociedad han aprendido a trabajar mejor dentro de un marco de tiempo limitado. Esta tendencia social permite a las generaciones posteriores obtener mejores puntajes en las pruebas programadas, porque hacen conjeturas inteligentes y no pierden el tiempo tratando de hacer que cada elemento de la prueba sea correcto. Aunque esta hipótesis parecía prometedora, ha habido investigaciones que contradicen sus suposiciones fundamentales. |
| Hipótesis 3: Una mejor nutrición | También se ha formulado la hipótesis de que las ganancias de CI son el resultado de una mejor nutrición mundial. Esta hipótesis se basa en que los cerebros mejor nutridos permiten a los sujetos a tener un mejor rendimiento en las pruebas de cociente de inteligencia, así como en las actividades cotidianas. Los datos experimentales que intentan probar esta teoría también están mezclados, lo que lleva a pensar que la nutrición, aunque sea una posible causa contribuyente, no puede explicar por completo las ganancias masivas en CI medidas en todo el mundo. |
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