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Descripción
Fichas por MARIA LUISA GOMEZ IGLESIAS, actualizado hace más de 1 año
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Creado por MARIA LUISA GOMEZ IGLESIAS
hace más de 5 años
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| Pregunta | Respuesta |
| COMMUNICARE | Participar, poner en relación, compartir algo. |
| POLISEMIA | Una misma palabra tiene distintos significados. |
| AMBIGÜEDAD | Mezcla o confusión entre los matices del significado de un término. |
| MULTIDIMENSIONALIDAD | Diversas manifestaciones de un término, se aplica a muchas dimensiones en diferentes ámbitos. |
| COMPLEJIDAD | En la comunicación la complejidad implica correlación, interacción e interdependencia. |
| INTERDISCIPLINARIEDAD | Diferentes disciplinas comparten un mismo objeto de estudio |
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TRANSDISCIPLINARIEDAD
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Trans (binary/octet-stream)
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Diferentes disciplinas coordinan su objeto de estudio compartido desde una transdisciplina. |
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COHERENCIA
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Logica (binary/octet-stream)
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Cualidad de la persona que actúa en consecuencia con sus ideas o con lo que expresa. |
| LIBERTAD | Facultad y derecho de la persona de actuar de forma responsable su propia forma de vivir en la sociedad. |
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PRÓJIMO
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Individuo o persona cercana. |
| INTERIORIDAD | Cosas privadas, generalmente secretas, de una persona, familia o corporación. |
| CONFIANZA | Seguridad y esperanza que se le da a otra persona, que se verá reflejada en las acciones y valores de la persona. |
| ENCUENTRO | Reunión de dos o más personas en un lugar. |
| ACOGIDA | Recibimiento que se le da a una persona cuando llega a un lugar. También se le puede dar ayuda o refugio. |
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COMUNICACIÓN SEGÚN CELAM
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Participación con diálogos donde sujetos libres y conscientes intercambian mensajes, compartiendo de ambas partes de manera activa, autónoma, creativa y crítica a través del intercambio de información y expresión de ideas y sentimientos. |
| COMUNICACIÓN SEGÚN PAOLI | Acto de relación entre dos o más sujetos en donde se evoca un mensaje. |
| INFORMACIÓN SEGÚN PAOLI | Conjunto de mecanismos que permiten al individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada, que sirvan como guía de acción. |
| SIGNO | Objeto que indica la representación de algo, el conocimiento de algo. |
| SIGNIFICADO | Es aquello que representamos mentalmente al captar un significante. |
| SIGNIFICANTE | Imagen o palabra. Puede recibirse por cualquiera de los sentidos y evocará un concepto. |
| CAUSA MATERIAL DE LA COMUNICACIÓN | La comunicación está hecha de ideas y sentimientos |
| CAUSA EFICIENTE DE LA COMUNICACIÓN | Lo que permite que nos comuniquemos son los comunicables |
| CAUSA FORMAL DE LA COMUNICACIÓN | La esencia de la comunicación es evocar en común. |
| CAUSA FINAL DE LA COMUNICACIÓN | La finalidad de la comunicación es establecer vínculos para que exista la solidaridad. |
| CAUSA MATERIAL DE LA INFORMACIÓN | La información esta hecha de la realidad. |
| CAUSA EFICIENTE DE LA INFORMACIÓN | Lo que permite que nos informemos es lo inteligible (que se puede entender) |
| CAUSA FORMAL DE LA INFORMACIÓN | La esencia de la información es verdadera. |
| CAUSA FINAL DE LA INFORMACIÓN | La finalidad de la información es la autorrealización. |
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COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
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Ci (binary/octet-stream)
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Entre dos o más personas sin medios tecnológicos. |
| COMUNICACIÓN INTRAPERSONAL | El emisor y receptor son la misma persona. |
| COMUNICACIÓN MASIVA | Es con audiencias grandes y heterogéneas, en un acto público con medios técnicos. |
| COMUNICACIÓN DE MEDIO O MEDIADA | Es igual que la comunicación interpersonal solo que es a través de medios tecnológicos. |
| COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL | Surge dentro de una organización. Se tiene en cuenta la distribución y caracterización funcional de los participantes dentro de la organización. |
| COMUNICACIÓN DIGITAL | Se desarrolla a través de medios tecnológicos digitales, en donde la comunicación llega a cualquier persona que se encuentre conectada con los medios. |
| RUMOR | Información de fuente desconocida que surge en situaciones de ambigüedad. |
| COMUNICACIÓN INTRAPERSONAL | Es un diálogo implícito en el que confrontamos nuestro yo actual con la percepción del yo que participa en la vivencia en cuestión. |
| CONCEPTO DE OBJETIVACIÓN DE GEORGE MEAD | Hace referencia precisamente a ese diálogo entre el yo percibido y el yo que percibe las experiencias vividas, a partir del cual se constituye una identidad que puede ser expresada socialmente. |
| EL HOMBRE COMO SOLEDAD | Sentido de singularidad, solo yo mismo, y solo una vez. |
| FUGITIVOS | El fugitivo es individualista. Es superficial. Buscan refugio en ellos mismos. |
| SOLITARIOS | Son las personas separadas por muros que ellos mismos construyeron. |
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SOLIDARIDAD
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En la verdadera relación tiene que haber integración de dos integridades. Tiene que haber unión. Ayudar sin recibir nada a cambio. |
| INTIMIDAD | Apertura y acogida mutua. Confianza que se le tiene a la otra persona. |
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ILUSIÓN A UNA IMAGEN
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Imagen de sí mismo. Les interesa la imagen, más que la realidad. Les preocupa el "como me ven". |
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SABIDURÍA
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Ser la mejor versión de uno mismo. Aceptación de nosotros mismos. |
| CARACTERÍSTICAS DE SITUACIÓN | 1. Número de comunicadores 2. Grado de proximidad física. 3. Canales personales disponibles |
| CARACTERÍSTICAS DE DESARROLLO | Las relaciones pueden ir creciendo de lo muy impersonal a lo muy interpersonal. Las características de desarrollo se dan cuando hay cambios cualitativos en la relación, no desde un contexto situacional. |
| INFORMACIÓN CULTURAL | Está en relación a la lengua materna de la persona, mitos y folklore, normas sociales e ideología prevaleciente. |
| INFORMACIÓN SOCIOLÓGICA | Son los grupos de membresía y grupos de referencia que la gente valoriza o a los que la gente renuncia. |
| INFORMACIÓN PSICOLÓGICA | Permite distinguir a un individuo de otro. Se enfoca a las diferencias, en vez de las similitudes. |
| NIVEL DESCRIPTIVO | Conocer las características físicas exteriores que diferencian a una persona de otra. |
| NIVEL PREDICTIVO | Saber como se comporta una persona en determinadas circunstancias. |
| NIVEL EXPLICATIVO | Comprender las razones del comportamiento de la persona así como también sus creencias. Saber el Porqué actúa así. Confianza mutua. |
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REGLAS EXTERNAS
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Ayudan a definir expectativas culturales y sociológicas. En ambientes formales son más estrictas las reglas y en ambientes informales son más flexibles. |
| REGLAS INTERNAS | Mayor interpersonalidad. Se especifican entre los comunicadores. |
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SIMILITUD DE ACTITUDES
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Puntos de vista similares. |
| COMPLEMENTARIEDAD DE NECESIDADES | Lleva a los individuos a preferir relacionarse con unas personas que con otras. |
| INTERROGACIÓN | Para reducir incertidumbre entre comunicadores se hacen preguntas de interés (evitando desviaciones dramáticas). Dar y recibir información |
| AUTODESCRIPCIÓN | Dar información de uno mismo. |
| NORMA DE LA RECIPROCIDAD | Ambos están de acuerdo sobre la manera en la que se van a relacionar entre sí. |
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ESTRUCTURACIÓN DEL AMBIENTE
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Cena (binary/octet-stream)
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Habilidad del individuo para estructurar el contexto comunicativo. |
| IDENTIFICACIÓN DEL ENGAÑO | Desenmascarar hipocresía. |
| PRUEBA DE LA DESVIACIÓN | Romper reglas externas para poner internas. |
| COMPORTAMIENTOS NO VERBALES | Examinar el comportamiento corporal. |
| AUTORREVELACIÓN | Produce mayor interpersonalidad. Se basa en la sinceridad y la ética. |
| EMPATÍA | Predicción precisa de los sentimientos del otro. |
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RECIPROCIDAD EN LAS RELACIONES
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Ambos están de acuerdo en la manera en la que sucederá la relación. |
| RELACIONES SIMÉTRICAS | Igualdad. |
| RELACIONES COMPLEMENTARIAS | Aparente inequidad. |
| ¿QUÉ ES UN MODELO? | Un modelo es la representación de algún tipo de organización de una cosa. |
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DEFINICIÓN DE COMUNICACIÓN SEGÚN ARISTÓTELES
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Búsqueda de "todos los medios de persuasión que tenemos a nuestro alcance". |
| EMISOR | Es quien transmite el mensaje, pensamientos e ideas. |
| RECEPTOR | Es la persona que recibe el mensaje y lo descodifica. |
| MENSAJE | Es la información, idea o pensamiento que se quiere transmitir. |
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CANAL
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Medio que se utiliza para transmitir el mensaje. Puede ser auditivo, visual, etc. |
| CÓDIGO | Es el lenguaje común al receptor y al emisor y que permite el entendimiento del mensaje. |
| CONTEXTO | Es la historia, costumbres, valores y tradiciones bajo los cuales el emisor y el receptor codifican y decodifican un mensaje. |
| RETROALIMIENTACIÓN O FEEDBACK | El mensaje se coloca de vuelta al emisor, así conviertíendose el receptor en emisor. |
| PARADIGMA DE LASSWELL | |
| AUTORES DE LA TEORÍA MATEMÁTICA DE LA INFORMACIÓN | Shannon y Weaver |
| TEORÍA DE LA INFORMACIÓN | Pensada en función de la cibernética, la cual es el estudio del funcionamiento de las máquinas, especialmente, las máquinas electrónicas. |
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INFORMACIÓN SEGÚN SHANNON Y WEAVER
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Se trata de un término con un sentido completamente diferente del que nosotros le atribuimos en general. Se trata para él de una unidad cuantificable que no tiene en cuenta el contenido del mensaje. |
| SISTEMA BINARIO | Es un sistema de numeración en el que los números se representan utilizando solamente dos cifras: cero y uno. |
| FUENTE | El elemento emisor inicial del proceso de comunicación. |
| TRANSMISOR | Transforma el mensaje emitido en un conjunto de señales o códigos que serán adecuados al canal encargado de transmitirlos. |
| MENSAJE | Es la información, idea o pensamiento que se quiere transmitir. |
| CANAL | Es el medio técnico que debe transportar las señales codificadas por el transmisor. |
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RECEPTOR
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Consiste entonces en decodificar el mensaje transmitido y conducirlo por el canal. |
| DESTINATARIO | Es el verdadero receptor a quien esta dirigido el mensaje. |
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RUIDO
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Altera el grado de transmisión, pude ser ruidos en la radio, nieve en la televisión o ruidos psicosociales. |
| COMUNICACIÓN NO VERBAL | El hombre usa lenguajes complementarios al lenguaje no verbal. |
| PARALINGUISTICA | Conjunto de la entonación del hablante. Se debe utilizar correctamente: la intensidad o volumen de la voz, la velocidad de los enunciados y tono de las palabras. |
| CINESIA | Comunicación corporal. Es lo que transmitimos con nuestro cuerpo. |
| PROXEMIA | Analiza el uso del tiempo y espacio en todas sus formas: territorial, temporal, simbólico. |
| LENGUAJE OBJETUAL | Es el lenguaje que los objetos comunican. |
| ESCUCHA ACTIVA | No es oír a la otra persona, sino es estar totalmente concentrados en el mensaje que el otro individuo intenta comunicar. |
| RETROALIMENTACIÓN | Información relevante que el receptor de un mensaje puede devolver a su emisor con la finalidad de trasmitirle al emisor que se cumplió la intención comunicativa. |
| BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN | Obstáculos y dificultades que pueden surgir durante el proceso comunicativo y entorpecer la comunicación. Pueden ser físicos, semánticos, fisiológicos y psicológicos. |
| ASERTIVIDAD | Se basa en una actitud personal positiva a la hora de relacionarse con los demás y consiste en expresar opiniones y valoraciones evitando enfrentamientos. |
| INTELIGENCIA EMOCIONAL | La inteligencia emocional implica cinco capacidades básicas: descubrir las emociones y sentimientos propios, reconocerlos, manejarlos, crear una motivación propia y gestionar las relaciones personales. |
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