19542000
Descripción
Fichas por manuela castaño, actualizado hace más de 1 año
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Creado por manuela castaño
hace alrededor de 5 años
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| Pregunta | Respuesta |
| características de las didácticas contemporáneas: | -tanto el rol del profesor como el del estudiante debe ser activo -estas didácticas superan la oposición entre oponer o liberar -quiere crear individuos mentalmente competentes,libres y responsables. |
| Las didácticas contemporáneas se vienen de... | las didácticas modernas estaban contruidas por enseñanza o aprendizaje o profesor o almno, pero se descubrio el elemento de intermediación (enseñanza -aprehendizaje, que es la mente humana dandose así las didácticas contemporaneas. |
| el objetivo de estas didácticas es que el estudiante aprehenda y no solo se informe a partir de: | -Que los alumnos y los profesores desempeñen roles de protagonismo, diferenciados y complementarios - Que sobresalgan tanto los propósitos educativos como, los generales.los comunes ,los particulares y específicos -Tener motivación pero no tan indispensable en el aprendizaje limitado si no en el aprendizaje sostenido ligado a x disciplina de estudio. -utilizar los recursos metodológicos acorde al propósito educativo. |
| ¿Qué es la inteligencia? Según el psicólogo conductista Thonrndike dice que ser capaz de aprender las cosas mas complejas o ser capaz de aprender las mismas cosas con mayor rapidez seria la única base de la educación- | a partir de ello: -Piaget descubrió como evoluciona el niño desde nacer hasta finalizar su adolescencia (privilegia el material humano) -Vygotski analizó las fuerzas socioculturales que forman la capacidad de aprehender (privilegia al impresor cultural) la inteligencia a su vez es la aptitud para organizar los comportamientos descubrir valores ,inventar proyectos, mantenerlos y ser capaz de liberar el determinismo. |
| Reflexionemos un poco... | las didácticas contemporáneas el descubrimiento de la mente en el punto de que combina el aprendizaje con la enseñanza adquiriendo en el niño los materiales necesario de su determinada cultura, es por eso fundamental tener claro que estas didácticas nos ayudan de manera heteroestructural y auto-estructural pues hace que el estudiante y profesor estén activos en aquel aprendizaje significativo. También no debemos de tildar a las didácticas anteriores como malas, pues si, tienen sus falencias, pero tiene algo que nos aporta en las que siguen y que por ende no podemos menos preciar y decir que aquellas didácticas no nos aportaban nada |
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