2013031
| Pregunta | Respuesta |
| CONECTIVISMO DEFINICIÓN : | Es una teoría de aprendizaje para la era digital. Reconoce los cambios experimentados en nuestra sociedad en los que el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual. segun el conectivismo el aprendizaje puede encontrarse fuera del individuo, Busca conectar conjuntos de información especializada. |
| CONECTIVISMO TEORÍAS IMPLICADAS : | DEL CAOS : Es no poder predecir que ocurre con claridad. DE REDES: Una red puede ser definida como conexiones entre elementos para crear un todo integrado. AUTO-ORGANIZACIÓN: la formación espontánea de estructuras, patrones o comportamientos bien organizados. |
| CONECTIVISMO REPRESENTANTES | George Siemens y Stephen Downes. |
| CONECTIVISMO PROCESO: | El conocimiento personal se compone de una red, la cual alimenta a organizaciones e instituciones, las que a su vez retroalimentan a la red, proveyendo nuevo aprendizaje para los individuos. |
| CONECTIVISMO POR QUE SURGE: | La inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de Aprendizaje. Ahora derivamos nuestra competencia de la formación de conexiones,otras personas se convierten en sustitutos del conocimiento. |
| CONECTIVISMO APLICACIÓN DE LAS TIC: | El conectivismo se apoya de las nuevas herramientas tecnologicas. blogs, microblogging, wikis, podcasts, agendas colaborativas, e-portfolios abiertos y gestionados por el propio aprendiz, IMS y videoconferencias, web conferences, redes sociales abiertas e interconectadas. |
| CONECTIVISMO OBJETIVOS: | Su primer objetivo es conceptualizar el conocimiento y el aprendizaje como procesos basados en conexiones. OBJETIVOS EDUCATIVOS: Capacitar a los alumnos para que pasen de ser consumidores del conocimiento a productores del mismo. Si el conocimiento que se necesita no es conocido, desarrollar la habilidad de conectarse con fuentes que corresponden a lo que se requiere. Desarrollar las competencias tecnológicas en el uso y apropiación de las TIC que garanticen el desarrollo individual y colectivo. |
| CONECTIVISMO CARACTERISTICAS PRINCIPALES | o El conocimiento no es adquirido de forma lineal. o El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos. o Tienen un impacto en el aprendizaje. o No sólo la experiencia propia sino también la ajena son fundamentales para el aprendizaje. o Todo está conectado con todo. o Para aprender hay que ser capaz de formar conexiones entre fuentes de información. o El aprendizaje es un proceso de auto-organización. o El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados. o El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones. o La habilidad para ver las conexiones entre ideas y conceptos es la clave para construir el conocimiento. o La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje. o La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo. |
| CONECTIVISMO DOMINIOS: | • Saber-QUÉ: (o saber SOBRE), se refiere a los conceptos propios de una disciplina o de un campo de conocimiento. • Saber-CÓMO: (o saber HACER), se aplica a la resolución o ejecución, es decir a la forma o procedimiento en el que se debe realizar una actividad o acción. En este caso, el saber-cómo nos ayuda a pensar el ejercicio laboral diario con el uso de las TIC. • Saber-SER: es el saber relacionado con la humanidad y la interacción con el otro. • Saber-DÓNDE: implica la identificación de los lugares en que se puede buscar la información requerida. • Saber-TRANSFORMAR: involucra la producción personal e innovadora, el registro propio, la reconfiguración, disposición y/o estructuración de informaciones y materiales. |
| CONECTIVISMO ROL DEL DOCENTE Y DEL ESTUDIANTE | ROL DEL DOCENTE: • Estimula a los estudiantes para que tomen las riendas de su propio aprendizaje. • Incentiva en los estudiantes la investigación e inmersión en las redes de conocimiento. • Les enseña a diferenciar entre buena y mala información. • Les ayuda a organizar la información. • Les enseña a construir sus propias redes y aprovechar las oportunidades de aprendizaje. ROL DEL ESTUDIANTE: • Debe desempeñar un papel muy activo puesto que es él el que tiene que valorar sus necesidades de aprendizaje y tomar sus propias decisiones sobre qué aprender y cómo. • Tiene que ser capaz de actualizar constantemente sus conocimientos. • Genera un pensamiento crítico y reflexivo. • Evalúa y valora la información para asegurar su veracidad. • Construye su red personal de aprendizaje. • Crea y / o forma parte de redes de aprendizaje. |
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