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Descripción
Fichas por Raquel García, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Raquel García
hace alrededor de 4 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Teoría Conductista CONDICIONAMIENTO CLÁSICO | CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Premiar una buena conducta en el aula a modo de reconocimiento con un punto positivo o una pegatina. Premiar una conducta que se quiere reforzar. |
| Teoría Conductista CONDICIONAMIENTO OPERANTE | CONDICIONAMIENTO OPERANTE Un perro hace sus necesidades en el lugar indicado y se le premia con una galleta, en cambio, si lo hace en el lugar incorrecto se le castiga con una regañina. |
| Teoría conductista CONDICIONAMIENTO VICARIO | CONDICIONAMIENTO VICARIO Un niño se comporta de manera violenta con sus peluches dado que sus padres se comportan de manera violenta con él. Repite un comportamiento aprendido por imitación sin necesidad de practicarlo. |
| TEORÍA COGNITIVA | TEORÍA COGNITIVA Un niño aprende a distinguir los colores, los clasifica y los organiza dando lugar a una mejor adaptación a su entorno. |
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TEORÍA GESTÁLTICA
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Images (binary/octet-stream)
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TEORÍA GESTÁLTICA Al ver esta imagen tendemos a darle sentido viendo un rostro de mujer debido al aprendizaje previo, a pesar de realmente ser un conjunto de flores. |
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APRENDIZAJE INDUCTIVO
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Arbol (binary/octet-stream)
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APRENDIZAJE INDUCTIVO Una niña aprende el proceso de fotosíntesis plantando una semilla, regando la tierra, exponiendo la maceta al sol, hasta obtener una planta. En vez de recibir solamente la información teórica de manera pasiva. |
| APRENDIZAJE DEDUCTIVO | APRENDIZAJE DEDUCTIVO Yo sé que todos los peces tienen agallas, sé que el salmón es un pez, por tanto sé que el salmón tiene agallas. Se aprende de la idea general a la particular. |
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