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Descripción
Fichas por Elsa Inés Orsi de Perrone, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Elsa Inés Orsi de Perrone
hace casi 4 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Defina qué es el aprendizaje y qué funciones cumple. (Chicas, vean que hay otra definición de Aprendizaje en las fichas de la Unidad ll Clase 4, ficha 14. Esta y la de esta clase son definiciones complementarias). | El aprendizaje es la adquisición de nuevos conocimientos a partir de nueva información recibida. Es un proceso que recibe las influencias de las personas y del ambiente y tiene por objeto enriquecer nuestra visión del universo y nuestro comportamiento con nuevas actitudes y habilidades. |
| ¿Qué muestran las Teorías del Aprendizaje? | Las teorías del aprendizaje describen cómo se lleva a cabo el proceso de Aprendizaje. Explican cómo los investigadores creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. |
| Explique en qué consiste la Teoría del Conductismo, a partir de qué experimentos se desarrolló y quiénes fueron sus representantes más importantes. | - La Teoría del Conductismo sostiene que todas las conductas del ser humano se rigen por el esquema general de Estímulo-Respuesta.Nace como consecuencia de los estudios de un psicólogo ruso (Iván Pavlov) que se interesó por la fisiología de la digestión, especialmente en los reflejos de la salivación en perros. Sus representantes más importantes son los psicólogos norteamericanos John Watson y Frederic Skinner, |
| ¿Qué significa que las conductas del ser humano se rigen por el esquema general de Estímulo-Respuesta? Dé un ejemplo e esto. | Esto quiere decir que lo que hacemos tiene sus consecuencias. Podemos anticipar estas consecuencias para comportarnos de una forma u otra. Por ejemplo cuando un bebé trata de decir mamá o papá, descubre que su acción hace que sus padres festejen su balbuceo, que lo tomen en sus brazos, que sonrían, que lo besen. |
| ¿Qué función cumple el premio o refuerzo según la Teoría del Conductismo? | Gracias al refuerzo (o premio) que los niños obtengan, ellos van a cambiar o a ampliar progresivamente sus comportamientos, haciendo que cada vez sean más placenteros o más desarrollados. |
| Explique en qué consistió el experimento que hizo Iván Pavlov y qué relación tiene con la Teoría Conductista. | Pavlov, experimentó con perros. En un principio, hacía sonar una campana antes de alimentarlos. Repitió muchas veces esta acción y así los condicionó a relacionar el sonido de la campana con la acción de comer. Una vez establecido ese patrón, Pavlov se concentró en la segunda parte de experimento: al hacer sonar la campana, pudo observar la secreción de saliva y jugos gástricos en los perros que sabían que ya llegaba la hora de comer. Así, pudo demostrar que el sonido de la campana activaba el sistema digestivo de los perros antes de presentarles el alimento. Gracias a los resultados de los experimentos de Pavlov, el aprendizaje tuvo un nuevo enfoque. De la misma forma que los animales, los seres humanos podían ser entrenados para cambiar su accionar mediante la relación estímulo-respuesta. |
| En qué tipo de aprendizaje de los niños se puede observar la relación estímulo-respuesta-refuerzo | Esto se puede aplicar en el aprendizaje y formación de buenos hábitos en los niños y para evitar comportamientos inadecuados. La práctica de buenos hábitos de comportamiento es algo placentero para estos niños y esto hace que traten de repetir estos comportamientos, más si los adultos, padres y maestros, acostumbran a felicitarlos por sus progresos y conductas |
| ¿Qué edades se estiman adecuadas para iniciar a los niños en la práctica de buenos hábitos de comportamiento? | Desde los 3 hasta los 7 años es la edad adecuada para desarrollar en los niños un conocimiento verdadero de lo que está bien y de lo que está mal. |
| ¿Por qué podemos decir que la ejercitación es una técnica propia de la Teoría Conductista? | Porque los ejercicios son técnicas de enseñanza que involucran la repetición de una acción deseada. La teoría conductista sostiene que la repetición de un comportamiento actúa como refuerzo del ese comportamiento. Los ejercicios se usan a menudo en la enseñanza de las letras de cantos y poesías, cosas que requieren memorización. |
| Explique en qué consiste la técnica de la imitación y dé un ejemplo de la misma. | En la enseñanza por imitación la maestra muestra una acción que es luego repetida por los alumnos. La imitación se usa frecuentemente al enseñar modelado. Otro ejemplo: la enseñanza de la escritura a los niños. |
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