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Descripción
Fichas por Aline Viana, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Aline Viana
hace alrededor de 4 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Estratégia Didática 1 Instrumento: Questionário Título: Mapa do meu Mundo Qual o tipo de avaliação? | Tipo de Avaliação: Diagnóstica Os estudantes receberão, impresso em folha A3, o contorno do mapa do Brasil com as 27 subdivisões vazadas (em branco) e uma lista contendo 27 perguntas de caráter pessoal (não invasivo) sobre gostos e preferências. Cada pergunta deverá ser respondida dentro de "cada estado" (sinalizado pela sigla da UF), conforme indicação numérica no questionário; por ser pequeno, o espaço do Distrito Federal corresponderá a uma questão objetiva (resposta "sim" ou "não"), devendo ser colorido conforme indicação de cor no questionário para cada opção de resposta. O questionário apresentará perguntas sobre gosto ou não por leitura, hobbies, artes, conteúdos escolares, esportes, brincadeiras, relações sociais e familiares. |
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Estratégia Didática 2
Instrumentos: Variados
Título: Trilhas do Conhecimento
Qual o tipo de avaliação?
Image:
Trilha (binary/octet-stream)
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Tipo de Avaliação: Formativa (individual e processual) A partir de um tema central definido pela equipe pedagógica, cada estudante poderá escolher um subtema de sua preferência para desenvolver uma série de atividades sobre o assunto, utilizando as múltiplas linguagens. Cada atividade será um degrau na construção do conhecimento sobre o tema, tendo o resultado apresentado para toda a turma em momentos de troca periódicos e constantes, que possibilitarão a aprendizagem coletiva sobre determinado assunto/conteúdo. Desenhos, dança, música, leitura e outras linguagens deverão ser incentivadas a cada trecho da trilha do conhecimento. |
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Estratégia Didática 3
Instrumento:
Produções de conteúdos midiáticos
Título: Notícias da nossa Escola
Qual o tipo de avaliação?
Image:
Jornal (binary/octet-stream)
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Tipo de Avaliação: Formativa (coletiva e processual) A turma inteira será um grande grupo de jornalistas mirins, divididos em pequenos grupos especializados nas diversas mídias on-line. Essa divisão deve ser feita a partir da identificação, preferência e desenvoltura das crianças com as linguagens oral e audiovisual. Os conteúdos das produções jornalísticas serão temas da comunidade interna: ações, campanhas e projetos da escola, eventos comemorativos, perfis de profissionais que atuam nas diversas funções escolares, enfim, o dia a dia da escola contado através do olhar das crianças, orientadas pelo(a) professor(a). A atividade pode durar por todo o período letivo, sendo construída aos poucos, prazerosa e divertidamente. A escola deve criar os canais para os diversos tipos de publicação; orienta-se a utilização de plataformas gratuitas, como blogs, youtube, ambientes de podcasts etc., cujos roteiros devem ter apoio docente. |
| Estratégia Didática 4 Instrumento: Roda de Conversa Semanal Título: Conversando a gente entende Qual o tipo de avaliação? | Tipo de Avaliação: Formativa (coletiva e processual) A Roda de Conversa estará inserida na rotina da turma, preferencialmente às sextas-feiras, de modo que as crianças possam expressar-se sobre os assuntos tratados em atividades e vivências ao longo da semana. A dinâmica pode envolver uma bola e ocorrer da seguinte forma: sentadas no chão - ora da sala de aula, ora do pátio, ora na quadra, enfim, percorrendo e ocupando todos os espaços possíveis dentro da escola -, os estudantes e a professora brincarão de “Pare-Bola”. O ponto inicial da bola é o(a) professor(a), que explicará o tema aos alunos (com base nos estudos da semana vigente); o(a) docente passa a bola para uma criança, que falará sobre o assunto, passando a bola a outro colega em seguida, de forma aleatória, não precisando seguir a ordenação do círculo. Quem estiver com a bola nas mãos fala, internalizando o que foi ensinado. |
| Estratégia Didática 5 Instrumento: Vivências a partir de Contação de História Título: Caminho do Livro Qual o tipo de avaliação? | Tipo de Avaliação: Formativa (coletiva e processual) Leitura lúdica do livro "Rodrigo Enxerga Tudo" - história infantojuvenil sobre um estudante cego, -seguido de vivências. A ideia é conscientizar as crianças através do desenvolvimento da capacidade de se colocar no lugar do outro, de tentar compreendê-lo emocionalmente, ou seja, por meio do despertar da empatia. A partir da contação dessa história para a turma, a proposta é promover uma dinâmica onde as crianças interpretem o personagem deficiente do livro, realizando atividades cotidianas com os olhos vendados, da maneira mais autônoma possível – porém, num processo colaborativo -, como arrumar a mochila, calçar os sapatos, comer, brincar, reconhecer o colega, tentar adivinhar o nome de alimentos através do sabor etc. Em seguida, o(a) professor(a) deve coletar e registrar os depoimentos desses alunos em relação ao sentimento de imaginar como seria a vida de alguém que possui uma condição diferente da deles. |
| Estratégia Didática 6 Instrumento: Teste Título: Testando meus conhecimentos Qual o tipo de avaliação? | Tipo de Avaliação: Somativa Teste de aprendizagem aplicado de maneira uniforme ao final de cada bimestre ou trimestre, a depender da divisão de etapas da escola. Aqui será medido o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos curriculares trabalhados, estipulando uma nota como métrica de aprendizado até o momento de aplicação do teste, cujo alcance dos alunos será determinante para o progresso individual. |
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