26816458
Descripción
Fichas por Lara Sturm, actualizado hace más de 1 año
|
|
Creado por Lara Sturm
hace alrededor de 4 años
|
|
| Pregunta | Respuesta |
| Definition von Lernen | - etwas Neues entdecken, es aufzunehmen, es zu verarbeiten und danach durch ständiges Üben & Wiederholen auf Dauer zu festigen - etwas gelernt zu haben bedeutet, dass es auf Dauer abrufbar ist - Erfolgreiches Lernen führt zur dauerhaften Verhaltensänderung |
| Lerntheorien | - Klassische Konditionierung - Operandi Konditionierung (Belohnungssystem) - Lernen durch Versuch & Irrtum "Try & Error" - Modelllernen/ Abgucken - Lernen durch Einsicht |
| Der Lernprozess (Step 1) | 1. Auslösung & Ingangsetzung - Warm Up - Motivation |
| Der Lernprozess (Step 2) | 2. Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand/ Thema - eigentliches Lernstadium |
| Der Lernprozess (Step 3) | 3. Vervollkommnung & Festigung - üben & regelmäßig wiederholen |
| Bildung eines Lernziels | - Verhalten beschreiben, dass der Azubi am Ende der Unterweisung zeigen soll - Beurteilungsmaßstab & mindestens zu erreichende Verhalten |
| SMART-Regel von Lernzielen | S: Spezifisch M: Messbar A: Anspruchsvoll R: Realistisch T: Terminiert |
| Lernzielbereiche | - kognitiv (geistig): Wissen, Kenntnisse, Theorie - affektiv (gefühlsmäßig): Gefühle, Werte, Einstellungen - psychomotorisch (körperlich): Fertigkeiten, Praxis |
| Lernzielstufen | 1. Richterlernziel 2. Groberlernziel 3. Feinlernziel |
| Richterlernziel | - Richtung in die das Lernen erfolgen soll - geringer Grad an Eindeutigkeit |
| Groberlernziel | z.B.: Ausbildungsrahmenplan - mittlerer Grad an Eindeutigkeit |
| Feinlernziel | - eindeutig formuliert - keine Auslegung möglich |
| Formulierung von Feinlernzielen | Der Azubi ist nach der Unterweisung in der Lage ... Das Ziel ist erreicht, wenn ... |
| Taxonomie (Rangordnung) der Lernzielstufen | 1. Reproduktion: Auswendig aufsagen 2. Reorganisation/ Verstehen: mit eigenen Worten wiedergeben 3. Transfer/ Anwenden: auf Situationen übertragen 4. Kreativität/ Beurteilen: Schöpferische Neuleistung |
| Was unterscheidet Lehren von Unterweisen? | - Lehren bezieht sich auf Vermittlung von Theorie - Unterweisung auf die Praxis --> Lernpsychologisch kein Unterschied |
| Sozialformen des Lernens | - Einzelarbeit - Partnerarbeit - Gruppenarbeit |
| Was bedeutet Didaktik? | Didaktik beschäftigt sich mit allen Prozessen des Lernens |
| Was bedeutet Methodik? | Methodik ist ein Teil der Didaktik, sie beschäftigt sich mit dem Weg der Vermittlung. |
| Wichtige Unterweisungsgrundsätze (5) | - Vom Bekannten zum Unbekannten - Vom Leichten zum Schwierigen - Vom Einfachen zum Zusammengesetzten - vom Allgemeinen zum Speziellen - vom Anschaulichen zum Abstraktem |
| Wichtige Unterweisungsprinzipien (9) | Das Prinzip der ... - Aktivierung (Azubi aktiv beteiligen) - Praxisnähe - Anschauung (viele Sinne ansprechen) - Altersgemäßheit (Verständnis für die Jugend) - Erfolgssicherung - sachlichen Richtigkeit - Sozialisierung - Individualisierung - Fasslichkeit (nicht über/unterfordern) |
¿Quieres crear tus propias Fichas gratiscon GoConqr? Más información.