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Descripción
Fichas por Cláudia Bonilha Massuela, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Cláudia Bonilha Massuela
hace alrededor de 9 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Ensino Híbrido | O modelo de Ensino Híbrido é uma forma de abordagem que promove uma mescla entre o ensino presencial e propostas de ensino online, com alguma ferramenta de controle, que ocorrem na sala de aula ou fora dela. |
| Experiência de Ensino Híbrido com os sextos anos | Objetivo da aula foi desconstruir e reconstruir a imagem de um personagem conhecido no mundo das fábulas: a cigarra. Levar o aluno a perceber a possibilidade de uma nova interpretação a partir de outro ponto de vista. |
| Organização | A atividade foi desenvolvida a partir de três estações. Cada uma contendo um líder e uma folha com o roteiro a ser seguido.. |
| Estação 1 (20 minutos) | Texto com leitura contrastiva, ou seja, os alunos foram apresentados a três diferentes versões da mesma fábula. |
| Estação 2 (20 minutos) | Visualizaram um vídeo de uma das versões com o comprometimento de focar no perfil dos personagens. |
| Estação 3 (20 minutos) | O grupo se deparou com fotos de vários cantores brasileiros e tiveram que relacioná-los com um dos protagonistas das diferentes versões de fábulas lidas e, posteriormente uma delas visualizada. |
| Estação 3 (20 minutos) | Depois de discutir e estabelecer a relação entre os cantores e o personagem, o grupo escreveu um parágrafo comentando a importância dos cantores na construção da cultura e da sociedade brasileira e por último, como a visão do personagem comparado pôde ser reconstruída. |
| Forma de mensurar os resultados | Através das produções textuais elaboradas pelos grupos e da discussão que ocorreu na aula seguinte. |
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