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Descripción
Fichas por MARICARMEN MENDOZA ALMANZA, actualizado hace más de 1 año
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Creado por MARICARMEN MENDOZA ALMANZA
hace más de 3 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Aprendizaje inverso (flipped learning) | Metodología de enseñanza-aprendizaje que propone que se inviertan los roles del docente y estudiante dentro de un salón de clases. Impacta en las relaciones y responsabilidades del docente y del esrudiante. |
| Al aplicar el aprendizaje inverso... | -Docente: provee el material para que el estudiante lo revise previo a su llegada a clase -Estudiante: llega a clase con el contenido ya revisado, es decir: 1. Estudio previo 2. Revisión 3. Elección del contenido |
| En el salón de clase... | El tiempo es para resolver dudas, trabajar en equipo y recibir retroalimentación. El estudiante debe realizar tantas preguntas como les hayan surgido al revisar el contenido. |
| Propósito | Aprovechar el tiempo en sincronía con los estudiantes para atender asuntos si requieren de acompañamiento, en lugar de tomar el tiempo de clase para explicar lo que los estudiantes deben saber |
| Proceso | |
| Evaluación | Es de manera continua y formativa durante los espcacios en clase, gracias al docente |
| Docente | Guía y acompaña todo el proceso de aprendizaje, tanto individual como colectivo |
| Estudiante | Protagonista de la dinámica de la clase, donde construye su aprendizaje |
| Aula | Espacio de diálogo para la construcción de aprendizajes basados en la comprensión individual del contenido |
| Gamificación | Estrategia de motivación para los estudiantes en el aprendizaje independiente |
| Fases para el diseño de un aula invertida | -Diseño de la asignatura -Motivación de los estudiantes -Preparación de cada tema -Recepción y análisis de respuestas de los estudiantes -Trabajo en clase -Evaluación |
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