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Descripción
Fichas por Lic. Edison Ortiz, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Lic. Edison Ortiz
hace más de 1 año
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| Pregunta | Respuesta |
| EL MÉTODO DE CASOS EN LA EDUCACIÓN | EQUIPO 3: Emily Cruz Katty Jiménez José Moyano Edison Ortiz |
| FINALIDAD DEL MÉTODO DE CASOS EN LA EDUCACIÓN | Fomentar la construcción activa del conocimiento, desarrollar capacidades analíticas y preparar estudiantes reflexivos que problematizan las teorías de las diferentes áreas del conocimiento a la luz de situaciones concretas de una realidad multidimensional, y que generan soluciones a través de un trabajo colaborativo. |
| TIPOS DE MÉTODOS DE CASOS | 1 Casos centrados en el estudio de las descripciones 2 Casos de resolución de problemas 3 Casos centrados en la simulación |
| ROL DEL DOCENTE | Fundamentación sobre la temática. Estructuración y elaboración del caso. Planificación del seguimiento, evaluación y calificación del trabajo. Presentación a la clase del caso y dinámica a seguir. Seguimiento del trabajo de los equipos. Evaluación y calificación. |
| ROL DEL ESTUDIANTE | Apropiación del caso. Planificación de tareas. Búsqueda de información necesaria y/o complementaria para dar respuesta al caso. Respuestas alternativas posibles. Contraste de ideas y toma de decisiones. Presentación de respuestas al caso. Conclusiones. Evaluación. |
| DEFINICIÓN DE MÉTODO DE CASOS: EQUIPO 3 | Es una estrategia de enseñanza y aprendizaje que desarrolla el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes mediante el análisis de una determinada realidad compleja, la interpretación teórica e interdisciplinaria de datos, la conjetura de hipótesis, la realización de deducciones y la búsqueda y planteamiento de soluciones a las problemáticas encontradas en el marco de un trabajo colaborativo que exige la construcción conjunta de ideas. |
| REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS | Argandoña, F., Bouffanais, J., Persico, M. C. y Visic, A., (2018). ESTUDIO DE CASOS: Una metodología de enseñanza en la educación superior para la adquisición de competencias integradoras y emprendedoras. Metodología de casos para la docencia, 12(3), 7-16. https://www.scielo.sa.cr/pdf/tec/v12n3/1659-3359-tec-12-03-7.pdf Díaz De Salas, S. A., Mendoza Martínez, V. M. y Porras Morales, C. M. (2011). UNA GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE ESTUDIOS DE CASO. Razón y Palabra, (75). https://www.redalyc.org/pdf/1995/199518706040.pdf Merodo, A., y Natale, L. (2012). El análisis de caso en educación. En L. Natale (Cood.), En carrera: Escritura y lectura de textos académicos y profesionales (pp. 97–116). Universidad Nacional de General Sarmiento. http://repositorio.ungs.edu.ar/handle/UNGS/109 Yin, R. (s.f.). Investigación sobre estudio de casos. Diseño y Métodos. (2ª ed.). SAGE Publications. http://panel.inkuba.com/sites/2/archivos/YIN%20ROBERT%20.pdf |
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