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Descripción
Fichas por Eduardo Fabricio Ramirez Coronel, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Eduardo Fabricio Ramirez Coronel
hace alrededor de 2 años
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| Pregunta | Respuesta |
| PAIDOLOGÍA | Es la que se orienta a estudiar al individuo como sujeto de la educación, en todas sus dimensiones. Su objetivo es aportar en la resolución de problemas sociales y económicos. Estudiaba un complejo de síntomas en las diferentes fases y etapas de la infancia, en una secuencia temporal y con dependencia de las diferentes condiciones ambientales (Minkova, 2014). |
| PEDAGOGÍA | Es la reflexión del fenómeno educativo y del saber fundante en la formación de los maestros. Esta debe poseer un marco de referencia propio desde el cual recontextualice, reconstruya y reinterprete los sentidos segregados de los enfoques de otras disciplinas acerca de las condiciones, acciones, motivos y fines de los actores que participan directa o indirectamente en el proceso educativo (Cossio, 2013). |
| HEBEGOGÍA | La ciencia y arte que atiende al ser humano en su etapa psicobiológoica entre 12 a 18 años mediante la educación formal y no formal que promueve la alegría del adolescente en sus procesos de aprendizaje (Castillo, 2018). |
| ANDRAGOGÍA | Es la que permite conocer con precisión los principios y procesos educativos pertinente con base en las características y necesidades del adulto. Permite que los conocimientos previos se recupere, así como la experiencia y riqueza en las diferencias individuales que poseen para generar procesos de enseñanza-aprendizaje significativos que les permitan responder a diferentes situaciones que se les presentan en los diferentes contextos (Ondarza, Arroyo & Coronado, 2014). |
| ERGOLOGÍA | La ergología surge como una perspectiva ético-epistemológica, no siendo una disciplina científica, sino una disciplina del pensamiento cuyo objetivo es analizar el trabajo a partir del punto de vista de la actividad y transformarlo. La actividad es comprendida como la relación entre las normas, antecedentes y las renormatizaciones realizadas por cada uno sobre el medio en que está presente (Nascimiento & Muniz, 2015, p. 9). |
| PARAGOGÍA | Es una propuesta pedagógica centrada en la cooperación y la acción colectiva. Tiene como fundamento el aprendizaje cooperativo entre pares o co-aprendices de manera autoorganizada en diversos entornos de aprendizaje (Paragogía, 2022). |
| HEUTAGOGÍA | Es un enfoque de enseñanza-aprendizaje. Promueve el aprendizaje autodeterminado y la flexibilización curricular, por lo tnato permite que los estudiantes decidadn sus propios caminos para su formación. Deciden qué, cómo, con quién, cuándo, en qué entorno de aprendizaje y qué tipo de evaluación se desarrollarán. |
| DIDÁCTICA | Conjunto de normas y/o principios en los cuales se fundamental el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
| DIDÁCTICA DIGITAL | Es una rama de la didáctica que se enfoca en hacer uso del as herramientas digitales para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Utiliza las tecnologías digitales sabiendo cómo y cuándo utilizarla. |
| ALUMNO | Del latín “sin luz”. Una persona que carece de conocimiento y requiere de otro para aprender. También proviene de “alimentado”, quien ha recibido de otro, los nutrientes para crecer. En ambos casos, se percibe como alguien dependiente. |
| ESTUDIANTE | Persona que ejerce la acción de estudiar, aprender de memoria la información que le será de utilidad para una actividad o prefesión. |
| APRENDIZ | Persona que aprende algún arte u oficio. Aquel que tiene un grado menor de conocimiento que un profesional, en un campo laboral. |
| APRENDIENTE | Aprendiz maduro que ha desarrollado la capacidad de aprender a aprender. |
| APRENDER | Es un cambio en el conocimiento que es atribuible a la experiencia. Es decir, aprender comporta siempre un cambio en el aprendiente que es de larga duración. Ese cambio se da en aquello que sabemos, en los conocimientos. Aprender se inicia en el momento en que el aprendiente interacciona con su entorno (Mayer, 2020). |
| APRENDIBILIDAD | Competencia de un aprendiente en acción. Capacidad de las personas de aprender por sí mismas a lo largo de la vida. |
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