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Creado por isis sanchez
hace más de 1 año
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Pregunta | Respuesta |
que es el cambio climatico? | cambio en el clima de una region |
Factores que determinan el clima | Temperatura Humedad Viento Nubosidad Precipitaciones Presión atmosférica |
Calentamiento global | proceso en el aumento de la temperatura global |
causas del cambio climatico | ● Calentamiento global ● Quema de combustibles ● Deforestación ● Agricultura ● Transporte ● Consumo excesivo (Energía y productos plásticos) ● Ganadería |
Consecuencias del cambio climatico | ● Precipitaciones ● Sequías ● Cambio del Ph y la salinidad del mar ● Aumento del nivel del mar ● Extinción de especies ● Plagas ● Cambios de patrones de migración en las especies ● Huracanes |
Tala de bosques | Para crear granjas u otros fines, al ser talados liberan el carbono que han estado almacenando. |
sequías | Es una deficiencia de humedad anormal y persistente. Se produce por la sobrexplotación de mantos acuíferos. |
Desertificacion | Pérdida de materia orgánica en el suelo, volviéndolo infértil |
Consumo excesivo | Debido a la demanda de productos y el desabasto de estos. |
inundaciones | Aumento de las precipitaciones y desbordamiento de ríos |
onda de calor | Periodo extenso donde la temperatura es extremadamente alta para una región. Se considera cuando dura más de 3 días. El aire caliente se estanca en el suelo. |
aceleracion de extincion de especies | Se acelera el tiempo en el que desaparece una especie |
huracanes | Fenómeno natural meteorológico de la atmósfera baja, que puede describirse como un gigantesco remolino en forma de embudo. |
cambio en el ph del mar | La concentración de dióxido de carbono en la atmósfera hace que el mar absorba una cantidad cada vez mayor de este gas. El 26% del dióxido de carbono no antropogénico es absorbido por el mar |
pasos del metodo cientifico | 1. Observación 2. Planteamiento de preguntas 3. Hipótesis 4. Experimentación 5. Análisis de datos 6. Conclusiones |
importancia del metodo cientifico | Es una herramienta de investigación, esta ligado a la ciencia, es objetivo, reproducible, sistemático, tienen evidencias, incluye variables causas/consecuencia |
gases de efecto invernadero | dióxido de carbono Gases fluorados: (HFC, PFC, SF6) Clorofluorocarbonos (CFCs) Hidrofluorocarbonos (HFCs) Hexafluoruro de azufre (SF6) |
dioxido de carbono | Quema de combustibles fósiles |
gases fluorados | Son empleados como refrigerantes, agentes extintores de incendios, disolventes y para la fabricación de espumas aislantes. Ozono: Gas incoloro e inestable, oxidante fuerte, fácil de destruir. Es explosivo en pequeñas cantidades. |
Clorofluorocarbonos (CFCs) | Compuestos artificiales que se utilizaron como refrigerantes en los años 30. Sus moléculas pueden absorber miles de veces más que el dióxido de carbono |
Hidrofluorocarbonos (HFCs) | Compuesto sintético que ya no son tan nocivos para la capa de ozono, sin embargo, tienen un potencial similar de efecto invernadero. |
Hexafluoruro de azufre (SF6) | Hexafluoruro de azufre (SF6): Gas sintético, usado en la producción de aluminio. |
atmosfera primitiva | ● Hace 3500 millones años ● CO2 ● Vapor de agua, gases reductores, como el amoníaco y el metano. ● Fotosíntesis anoxigénica |
la gran oxidacion | Transición entre la atmósfera primitiva y la actual. Tardó 1500 millones de años. |
atmosfera actual | Hace 2000 millones de años ● Fotosíntesis oxigénica |
fotosintesis | proceso en el cual la energía de la luz se convierte en energía química en forma de azúcares. |
quienes relizan la fotosintesis | la realizan plantas, protistas fotosintéticos y ciertas bacterias en lagos y océanos. |
partes de una planta | -Estomas -Mesófilos -Haces vasculares: -Cloroplastos |
mesofilos | Donde se ubica la mayoría de los cloroplastos, son holgados y permiten el intercambio de CO2 y 02 entre ellos |
haces vasculares | Forman venas y suministran energía, agua y minerales, transportan moléculas de azúcar a distintas partes de la planta. |
formula de la fotosintesis | |
reacciones luminosas | Ocurren en la grana ● Se produce ATP y NADPH ● Entra agua y se libera oxígeno |
ciclo de calvin fase oscura | Ocurre en el estroma ● Se produce ADP y NADP+ ● Entra dióxido de carbono y se libera Glucosa |
metabolismo de las plantas | Plantas C3 Metabolismo C3 Plantas C4 Metabolismo C4 |
plantas C3 | Metabolismo C3 Utilizan CO2, directamente del aire, compuesto de 3 carbonos |
plantas C4 | Metabolismo C4 Almacenan agua y cierran estomas, utilizan 4 carbonos en el ciclo de Calvin para evitar dar más vueltas del ciclo. |
servicios ecosistemicos | beneficios que recibimos e nuestros ecosistemas, ya sea de manera natural o por medio de su manejo |
tipos de servicios ecosistemicos | 4 tipos abastecimiento regulacion apoyo culturales |
servicio ecositemico abastecimiento | beneficios materiales que se obtienen de los ecosistemas: alimento, agua, madera, combustible |
servicio ecosistemico de regulacion | beneficios obtenidos de la regulación de procesos ecosistemicos: regulación del aire, fertiidad de suelos, enfermedades, inundaciones |
especie | Es el conjunto de individuos con características similares que son capaces de reproducirse entre sí y dejar descendencia fértil. |
especie clave | Son aquellas especies que son de importancia crucial para el funcionamiento del ecosistema. |
poblacion | Es el conjunto de individuos de la misma especie, que interactúan entre sí, y que habitan un lugar en un tiempo determinado. |
cumunidad | Es el conjunto de poblaciones, que interactúan entre sí, que habitan un lugar en un tiempo determinado. |
ecosistema | Es el conjunto de especies (de flora, fauna y microorganismos) que habitan un lugar en un tiempo determinado. Con sus interacciones con sus elementos bióticos y abióticos. |
productividad primaria | Transformación de luz solar, en tejido vegetal por medio de la fotosíntesis |
productividad secundaria | Transferencia de energía, desde los productores primarios (que realizan la fotosíntesis) hacia niveles tróficos superiores. |
nicho ecologico | Es el espacio que ocupa una especie en todos los aspectos de su forma de vida, incluye las condiciones ambientales necesarias para su supervivencia y reproducción. |
interacciones | Son un proceso de adaptación que nos ayuda a influenciar la adaptación y variación en las especies. |
interaccion intraespecifica | Las interacciones intraespecíficas se dan entre miembros de una misma especie por cualquier tipo de recurso. Por ejemplo: En una colonia de hormigas. |
interaccion interespecifica | Se da entre diferentes especies, por el alimento y el hábitat. Por ejemplo: La depredación. |
interaccion proximal | Cuando podemos obtener respuestas a corto tiempo determinadas por las características actuales de los interactuantes |
interaccion ultima | Resultado de presiones evolutivas consecuencia de las interacciones entre los ancestros de los interactuantes |
clasificacion de interacciones | antagonismo competencia parasitismo mutualismo simbiosis mimetismo |
antagonismo | Es una interacción interespecífica en la cual se causa la pérdida de actividad de alguno de los interactuantes. Un ejemplo es la depredación. |
competencia | Es tanto una interacción intraespecífica como interespecífica, donde ambas partes se ven afectadas, los dos organismos compiten por los mismos recursos. Las hienas y los leones compiten por obtener alimento. |
parasitismo | Es una relación interespecífica donde una de las especies se ve beneficiada y la otra afectada, involucra al parásito y al huésped, el huésped es el organismo que aloja al parásito |
simbiosis | Es una relación interespecífica donde ambas especies se ven beneficiadas. Ejemplo el Liquen: Asociación entre un hongo y un alga. |
mutualismo | Es una relación interespecífica donde ambas especies se ven beneficiadas, no es necesario que estén juntos para sobrevivir. Ejemplo Nemo y la anémona |
mimetismo | Es el hecho de que una especie se asemeja a otra para su sobrevivencia. Ejemplo: Coralillo y falsa coralillo. En la imagen dos mariposas asemejan |
coevolucion | Cambio evolutivo recíproco a través de la selección natural. |
ecologia | Es la rama de la biología que estudia las relaciones de los diferentes seres vivos entre sí y con su entorno. |
Lotka Volterra: de alimento o por espacio (Competencia) | interacciones entre las especies de competencia y depredación: En cuanto sube la densidad poblacional de la presa, sube la población de los depredadores, y viceversa si baja la densidad poblacional de la presa, baja la población de los depredadores. |
sucesion ecologica |
Es el cambio gradual que existe en la vegetación de una comunidad, y de su ambiente no
vivo. Se van sustituyendo las especies vegetales a través del tiempo
Image:
Sucesic3b3n Eco (image/jpeg)
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pasos de la sucesion ecologica | 1. Primeras plantas que llegan a poblar un terreno, plantas resistentes o algunos líquenes conocidos colectivamente como plantas pioneras, que generan el suelo 2. Después llega la hierba y plantas perennes 3. Después llegan los arbustos 4. Después el bosque joven 5. Al final el bosque maduro |
sucesion ecologica primaria | Se forma donde no había nada de vegetación 1. Arena 2. Bacterias, hongos, musgos y líquenes 3. Suelo formado 4. Hierbas anuales 5. Hierbas perennes 6. Arbustos 7. Árboles jóvenes 8. Árboles maduros |
sucesion ecologica secundaria | aquella que se establece sobre una ya existente que ha sido eliminada por incendio, inundación, enfermedad, talas de bosques, cultivo, etc. |
regresion ecologica | Es lo contrario de la sucesión ecológica, de la comunidad clímax se va a formar la roca madre |
exclusion competitiva | Ningún par de especies con nichos idénticos pueden coexistir de manera indefinida |
flujo de nutrimentos y energis | Movimientos de energía y nutrimentos en los ecosistemas entre los componentes bióticos y abióticos. |
nutrimentos | Son átomos y moléculas que los organismos obtienen de su ambiente. Los nutrimentos se transportan alrededor del planeta y se convierten en diferentes formas, y estos circulan a través del ecosistema. |
nivel trofico | Nivel de alimentación |
cadena trofica | Es una relación de alimentación lineal que incluye una sola especie en cada nivel trófico |
red trofica | Muestra muchas cadenas tróficas interconectadas y describe con más precisión las relaciones de alimentación reales en una comunidad |
cadena trofica en ecosistema terrestre | 1. Productores (organismos fotosintéticos) 2. Consumidor primario (Herbívoros) 3. Consumidor secundario (Carnívoros) 4. Consumidor terciario (Carnívoros) 5. Descomponedores (detritívoros y descomponedores) |
Cadena trófica en los ecosistemas acuáticos | 1. Fitoplancton (Productor) 2. Zooplancton (Consumidor primario) 3. Consumidor secundario 4. Consumidor terciario 5. Consumidor cuaternario |
regla del 10% | Solo el 10% de la energía se va a mantener en el ecosistema |
ciclo hidrologico |
Es la ruta por la que viaja el agua desde su principal depósito, los océanos, a través de la
atmósfera, hacia depósitos más pequeños.
Image:
Evaporacion 3 (image/png)
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pasos ciclo hidrologico | 1. La energía solar evapora el agua de los océanos, lagos y corrientes. 2. Cuando el vapor de agua se concentra en la atmósfera, este se condensa y cae a la tierra como lluvia. 3. Parte de está agua es absorbida por las raíces de las plantas, el resto cae en la tierra y se evapora. 4. Una parte de la lluvia cae desde las colinas, después pasa a los ríos y después llega al océano. 5. Una muy pequeña parte se almacena en los seres vivos, y también entra a depósitos subterráneos, llamados acuíferos, el agua de los acuíferos es extraída para la agricultura. |
Ciclo del carbono | Ciclo del carbono Es la ruta que sigue el carbono desde sus principales depósitos a corto plazo en la atmósfera y los océanos a través de los niveles tróficos y cuando vuelven a sus depósitos. |
pasos ciclo del carbono | 1. El carbono entra a la comunidad a través de los productores, los cuales capturan el dióxido de carbono durante la fotosíntesis. Estos fijan el carbono en moléculas orgánicas como azúcares y proteínas 2. Los demás organismos de la cadena trófica liberan dióxido de carbono durante la respiración 3. Cuando los organismos mueren, sus cuerpos son descompuestos por los detritívoros y los descomponedores, cuya respiración celular regresa dióxido de carbono a la atmósfera y los océanos 4. Otro gran depósito de carbono son los combustibles fósiles. Y cuando se queman liberan dióxido de carbono a la atmósfera |
ciclo del nitrogeno | Es la ruta que sigue el nitrógeno desde su depósito principal, el nitrógeno gaseoso en la atmósfera, hasta depósitos mucho más pequeños de amoniaco y nitrato en el suelo y el agua, a través de las cadenas tróficas |
pasos ciclo del nitrogeno | 1. Las bacterias que viven en el suelo o agua convierten el nitrógeno en amoníaco, por la fijación de nitrógeno. 2. Las bacterias se pueden quedar alojadas en las legumbres, que al ser plantadas liberan el amoniaco en exceso producido por las bacterias. 3. Otras bacterias en el suelo transforman el amoniaco en nitratos, una pequeña cantidad de nitratos también se producen durante las tormentas eléctricas, formando óxidos de nitrógeno que caen al suelo disueltos en la lluvia y con el tiempo se convierten en nitrato. 4. Los productores absorben amoniaco y nitratos e incorporan el nitrógeno en moléculas como proteínas y ácidos nucleicos. 5. El nitrógeno pasa a través de la cadena trófica por el consumo de las especies. 6. Los descomponedores al descomponer la materia orgánica liberan amoniaco de vuelta al suelo y al agua. 7. El ciclo termina con las bacterias desnitrificantes, que descomponen el nitrato y liberan gas de nitrógeno a la atmósfera. |
ciclo del fosforo | Es la ruta que toma el fósforo desde su depósito principal en rocas hacia depósitos mucho más pequeños en el suelo y el agua a través de los organismos vivos y luego de vuelta a sus depósitos |
pasos ciclo del fosforo | 1. El fosfato que se encuentra en las rocas se disuelve por la lluvia y el agua que fluye, lo lleva al suelo, lagos y océanos, que forma los depósitos de fósforo más pequeños 2. El fosfato disuelto es absorbido por los consumidores, que lo incorporan en moléculas biológicas que contienen fosfato, y pasa a los demás eslabones de la cadena trófica 3. Los detritívoros y los descomponedores regresan el fosfato al suelo y al agua. 4. También se añaden los fertilizantes al ciclo |
biologia de la conservacion | Es la rama de la biología dedicada a la comprensión y preservación de la biodiversidad, incluida la diversidad genética (Sobrevivencia de alelos) para que una especie se adapte a los ambientes cambiantes |
ADN | se encuentrs todo ls info genetica de los seres vivos todos diferente |
genoma | todo el adn |
gen | codificante de caracteristicas del genotipo |
genotipo | caracteristicas geneticas que tiene un ser vivo |
fenotipo | caracteristicas fisicas que tiene un organismo y dadas por el genotipo |
alelo | variante del gen |
Diversidad de especies | Variedad y abundancia relativa de las especies dentro de una comunidad |
Diversidad de ecosistemas | Incluye a la variedad de comunidades con interacciones bióticas y abióticas que se encuentran a lo largo de la biosfera |
evolucion | Cambio en las características de una población a través del tiempo |
Generación espontánea: | a partir de materia no viva se generaba vida |
Creacionismo: | La vida fue creada por un dios |
panspermia | La vida vino directamente del espacio |
Oparin-Haldane | ● De moléculas inorgánicas se presentan moléculas orgánicas, después esas moléculas orgánicas se fueron juntando para formar envolturas lipídicas, esto formó la membrana celular. ● Intentaron recrear la tierra primitiva en el laboratorio |
evolucion biologica | Son los cambios que sufre una población a través del tiempo |
fijismo | Defendían que las especies no cambiaban y que los seres vivos fueron creados por dios, estos no evolucionaron y fueron creados tal cual. |
Lamarckismo | ● Uso y desuso ● Caracteres adquiridos |
evolucionistas | Los organismos tienen un origen en común, ancestros y habla de cambios a través del tiempo |
darwinismo | ● Selección natural ● La naturaleza y las condiciones ambientales naturales escogen a las especies más aptas ● Solo se fija en el fenotipo |
teoria sintetica | Mutacionista ● Saltacionista ● Evo-devo ● Defendían que la evolución era más rápida |
neodarwinismo | Rechaza la teoría de los caracteres adquiridos ● Ya no se basa en el individuo, sino en la población ● Mutaciones: Aportan variabilidad ● La evolución: ocurre en un periodo gradual |
catastrofismo | Habla de que los organismos se llegaron a fosilizar gracias a catástrofes que venían de un origen divino. |
registro fosil | Anatomía comparada ● Embriología comparada: Comparar la morfología de los embriones ● Biología molecular |
tipos fosiles | ● Encapsulación ● Congelación ● Petrificación ● Rocas ígneas ● Sedimentos ● Metamórficas -Un fósil necesita más de 5000 años para ser considerado |
postulados seleccion natural | En las poblaciones debe haber variación, no todos deben ser iguales. ● Existe una eficacia biológica, algunos tendrán mayor descendencia y/o longevidad. ● Se transfieren a la herencia. ● Sobrevivencia y reproducción, no están determinadas por casualidad. |
anatomia comparada | estructuras homologas y analogas |
estructura homologa | Tienen un origen en común, aunque su funcionalidad sea distinta |
estructura analoga | Tienen diferente origen, pero su función es la misma. |
mecanismos de evolucion | deriva genetica, seleccion natural, mutacion, migracion |
deriva genetica | Por eventos azarosos, cuando se cambian las frecuencias alélicas |
seleccion naatural | La naturaleza y las condiciones ambientales naturales escogen a las especies más aptas |
mutaciones | Son cambios en el ADN. Tipos: Sustitución, adición deleción |
migracion | se lleva variabilidad genética en la especie |
Equilibrio Hardy-Weinberg | ● Nos ayuda a medir las frecuencias alélicas recesivas. ● Nos ayuda a comprender cómo se comportan las frecuencias alélicas a través del tiempo. |
postulados equilibrio hardy-weinberg | 1. No debe haber mutaciones 2. No debe haber flujo genético 3. La población debe ser muy grande 4. Los apareamientos deben ser muy aleatorios 5. No debe haber selección natural aa: Homocigoto recesivo Aa: Heterocigoto AA: Homocigoto dominante |
seleccion artificial | Se aplica en diferentes especies que nosotros conocemos como especies domésticas. La selección de los organismos que queremos que se crucen con las características que el ser humano desea obtener. En la selección artificial el humano junta dos especies con el objetivo de tener las características que desea. |
Ejemplos de selección artificial | Inflorescencia (Flores compuestas)= Cuando están varias flores en un solo tallo Ejemplos · Coliflor · Brocoli |
seleccion sexual | cuando un animal intenta conseguir una pareja, esto se presenta en especies que tienen dimorfismo sexual. La más común es en aves, los machos son quienes presentan las mejores características fenotípicas y las hembras deciden con quién se van a aparear. ejemplo el macho es el guapo y la mujer el feo |
seleccion disrruptiva | aquella que favorece en forma simultanea a individuos situados en ambos extremos fenotipicos de la población. dos a mas fenotipos están mejor adaptados que el intermedio entre ellos |
seleccion estabilizadora | aquella que favorecea los individuos que poseen un valor promedio para una caracteristica cualquiera. |
seleccion direccional | aquella que favorece a los individuos que presentan un fenotipo extremo con respecto a la media de la población. |
aislamiento reproductivo | Son mecanismos de aislamiento que evitan la reproducción y mantienen el aislamiento reproductivo. |
Aislamiento geográfico | aparece una barrera geográfica que impide la reproducción. |
aislamiento ecologico | Individuos de una misma especie que tienen un diferente nicho |
aislamiento reproductivo | Los individuos ya no pueden reproducirse entre sí porque cambiaron sus características a partir de su entorno. |
aislamiento temporal | Cuando distintas poblaciones de una misma especie se reproducen en diferentes épocas del año. |
Aislamiento comportamental- | Cuando dos especies con épocas de reproducción y tipos de cortejo parecidas se reproducen y crean híbridos infértiles. |
Aislamiento por incompatibilidad de gametos- | Algunas especies tienen barreras químicas para rechazar los gametos de otras especies o hasta de su misma especie. |
Aislamiento por incompatibilidad mecánica- | Los tamaños de las dos especies los hace incompatibles, ya sea que una especie sea más pequeña que otra o que simplemente no se puedan acoplar en la reproducción. |
especiacion | Proceso de formación de nuevas especies. alopatrica peripatrica parapatrica simpatrica |
-Alopátrica (alo= otro patrica= patria) | Las nuevas especies se forman por poblaciones aisladas geográficamente. |
Peripátrica (peri= alrededor de patrica= patria): | Una población pequeña queda aislada en el extremo de otra población más grande. |
Parapátrica (para=junto a patrica= patria): | Las nuevas especies se forman por una población con una distribución continua. Los del centro se van diferenciando con los de afuera. |
Simpátrica (sim= con, unión patrica= patria): | Las nuevas especies se forman dentro del área de la población anterior. |
radiacion adaptativa | Cuando se forman nuevas especies en un tiempo relativamente corto Se da porque una especie llega, y se empiezan a distribuir en diferentes poblaciones con distintas presiones en el ambiente. A lo anterior se le llama Efecto Fundador. Ocurre en un tiempo relativamente corto. (10,000- 12,000 años) |
coevolucion | Cuando dos especies van evolucionando al mismo tiempo ya sea por mutualismo, parasitismo, depredación o alguna otra interacción interespecífica. ejemplo:Mutualismo: Acacia y las hormigas: Las hormigas protegen a la Acacia de los depredadores y está les da un lugar para que habiten. |
taxonomia | Rama de la biología que se encarga de la clasificación de los organismos. |
taxon | Niveles de organización en los que se van colocando los organismos. |
dominios |
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dominios | Dominio Eukarya: Tienen un núcleo definido. Son organismos multicelulares. Dominios Archaea y Bacteria: Células procariotas sin organelos. |
procariota | Son los seres más abundantes y primitivos del planeta adaptados a casi todas las condiciones y hábitats. |
archea | Grupo de microorganismo unicelulares procariota. Su alimentación es muy distinta a la de las bacterias, ya que estas se alimentan de compuestos inorgánicos como el H, CO2, alcoholes, S, Fe, entre otros. |
bacteria | Extenso grupo de microorganismo procariotas de diversas formas y tamaños. Se agrupan en el imperio de Prokaryota. |
eukaria | Dominio que incluye a los organismos celulares con núcleo verdadero. Constan de una o más células eucariotas. Abarcan desde organismos unicelulares hasta pluricelulares en los cuales las diferentes células se especializan para diferentes tareas y estas células no pueden sobrevivir de forma aislada. |
taxonomia | |
sistematica | Historia evolutiva de los organismos de acuerdo a sus características físicas. |
arbo, filogenetico | Diagramas que explican las ramificaciones de una especie en común a las diferentes especies que de ella surgieron. Cada que hay una gran rama es por el gran cambio de una característica. |
nombres cientificos | Carlos Linneo acuñó los nombres científicos y sistema binominal. Es importante el nombre científico, para mantener un nombre único para las especies. Ya que se asigna a cada especie por un par de nombres. Se escribe el género y la especie en latín. |
biotecnologia | uso o alteración de organismos, células o moléculas para producir bienes. Surge hace 10,000 años con la domesticación de plantas. |
fitoremediacion | Es el uso de plantas para limpiar o restaurar espacios contaminados. Absorbiendo elemento contaminantes |
cultivo in vitro | Consiste en tomar una porción de una planta y se coloca en un medio nutritivo y esteril para que se regenere. Se usa para producir cultivos más sanos. |
biofungicida | Son formulaciones de organismos, se utilizan para controlar la acciones de ciertos patógenos relacionado con hongos y bacterias en las plantas |
metabolitos secundarios | Moléculas producidas por plantas, hongos y bacterias que les permite desarrollar defensas |
transferencia nuclear | Se toma el núcleo de otra célula y se inserta en el óvulo no fecundado |
clonacion | Organismos idénticos a su progenitor |
ingieneria genetica | Es cuando se aíslan y manipulan genes que controlan características hereditarias para crear organismos con genes cambiados o adquiridos |
para que sirve la ingenieria genetica | Para ver cómo funcionan las células (muy útil para la ciencia), para crear hormonas y vacunas y con esto combatir enfermedades y para mejorar plantas y animales para su consumo. |
transgenicos | Son organismos a los que se les añaden genes de otra especie. Ejemplo: Plantas con genes de bacterias para resistir mejor las sequías |
vacunas | Son virus atenuados, les quitan el material genético, les dejan solo la cápsula de proteína del virus, y sólo inyectan esa parte del virus. |
adn recombinante | Es cuando se pasa y aisla ADN de interés en una bacteria para añadirlo a otra especie/organismo. |
como se hace el adn recombinante | Las bacterias forman plásmidos dentro de ellas. Un plásmido es una molécula circular de ADN que toman de otras bacterias del medio. Los humanos aprovechamos que las bacterias hacen esto para colocarles el ADN que queramos pasar a otra especie/organismo. Así se cultivan las bacterias con los genes deseados y se les inyectan las bacterias a la especie/organismo deseada. |
transformacion bacteriana | Proceso en el que las bacterias capturan ADN ajeno y los tiene dentro de su organismo |
pcr | El proceso en general dura como 5 minutos Min 1: Se da la desnaturalización Min 2: Se da la hibridación Min 3: Comienza el periodo de elongación Min 5: La polimerasa termina su trabajo y regresa a su temperatura El PCR se puede hacer de cualquier especie (Hongo, planta, humano, etc) |
adn |
ADN: Doble hélice formada por un esqueleto de azúcar y fosfato y bases nitrogenadas
(Timina, Guanina, Citosina y Timina).
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Adenina ::: Timina Guanina :: Citosina Se unen mediante enlaces de hidrógeno, los enlaces químicos más débiles. Azúcar Pentosa: Cada vértice es un carbono. Se cuentan los carbonos de derecha a izquierda. Dirección 3’ - Dirección 5’ Dirección 5’ - Dirección 3’ | |
virus | Son partículas no vivientes. Un virus es más sencillo que una célula y cuenta con su genoma. El virus tiene que infectar a la célula para sobrevivir. |
porque los virus no son seres vivos | Porque no son capaces de reproducirse por sí mismos. ● No producen energía. ● No tienen la capacidad de sintetizar moléculas orgánicas. |
estructura del virus | ● Tienen un genoma (Puede ser una molécula de ADN o ARN con un recubrimiento proteico llamado cápside) ● Este material hereditario puede ser de una sola cadena (ARN) o de doble cadena (ADN) de manera lineal o circular. ● La envoltura de los virus puede estar formada a partir de la membrana plasmática de la célula huésped. |
caracteristicas de los virus | Ningún dominio de la vida es inmune a los virus ● En todo ser vivo hay virus. ● Algunos pueden causar cáncer. ● Siempre requieren de una célula huésped para reproducirse. ● Los virus son específicos de huésped, o se especializan en una sola cosa. ● Existen los virus oncolíticos, osea virus usados para matar células cancerígenas. ● Los virus evolucionan tan rápido que generan resistencia a los medicamentos. ● Son capaces de dispersarse a nuevos huéspedes. |
via litica ruptura de la celula | 1.- Llega un virus a una célula cualquiera y se implanta en su membrana celular. 2.- El virus inyecta el material genético viral a la célula para poder usar la maquinaria/organelos de la célula y así realizar la síntesis de enzimas virales y replicación del material genético. 3.- A continuación hay una síntesis de las cubiertas proteicas y se encapsida el material genético. 4.- Después se da el ensamblaje. 5.- Se da la lisis, ósea la célula se rompe y se da la liberación de las partículas virales, ya que de tantos virus que se forman la membrana celular no aguanta y se rompe. *Siempre termina con la ruptura de la célula. |
via lisogenica | 1.- El virus llega a la membrana celular e inyecta su material genético, así el ADN viral se integra al cromosoma bacteriano, pero puede ser al de cualquier célula. 2.- Previo a la división celular se duplica el ADN bacteriano y viral. 3.- Sucede la división celular y cada célula hija contiene el ADN viral incorporado. 4.- El ADN viral se separa del cromosoma bacteriano y entra en el ciclo lítico. *Las cadenas de virus pueden estar en el cromosoma de las células hasta que la célula se divida. |
via litica y lisogenica | |
viroides | Partículas infecciosas que carecen de un recubrimiento proteico y constan solamente de cadenas circulares cortas de ARN. |
caracteristicas de los viroides | -Su estructura es más sencilla que la de los virus. -Es un ácido nucleico en forma circular. -Solo se han encontrado en plantas. |
priones | Agentes infecciosos compuestos solo de proteínas, las cuales se encuentran mal plegadas. Atacan el sistema nervioso de mamíferos. *Cómo reconocer el efecto de un prión en un ser vivo -Tejido cerebral lleno de hoyos. |
diferencia de virus, viroide, y priones | |
materia viva | *La teoría celular establece que es lo que tiene vida. *Para que algo se considere que está vivo tiene que cumplir con las siguientes características: -Adquieren materia y energía. -Mantienen de manera activa la complejidad organizada. Tiene que ver con la homeostasis. |
homeostasis | Capacidad que tienen los organismos para mantener su ambiente interno dentro de los límites requeridos para sostener la vida. Un equilibrio entre lo externo y lo interno. -Perciben y responden a estímulos. -Se desarrollan (crecen), se reproducen, y evolucionan. |
atomo | Unidad fundamental de la materia. Partícula más pequeña de un elemento. |
elementos | Sustancias formadas por un solo tipo de átomos. |
molecula | Unión de dos o más átomos. |
biomolecula | Moléculas encontradas en los seres vivos. |
celula | Unidad anatómica y funcional más pequeña de los seres vivos y la materia viva. |
tejido | Grupo de células similares que realizan funciones específicas. |
organo | Conjunto de varios tipos de tejidos que forman una unidad funcional. |
sistema | Dos o más órganos que trabajan en conjunto para la ejecución de una función corporal específica. |
organismo | Ser vivo individual compuesto de diferentes sistemas. |
especie | Conjunto de individuos con características similares que se pueden reproducir y dejar descendencia fértil |
poblacion | Conjunto de individuos de la misma especie que habitan un lugar y tiempo determinados. |
comunidad | Conjunto de poblaciones/especies que interaccionan entre sí en un tiempo y espacio determinados |
ecosistema | Comunidad que interactúa con su entorno no viviente (componentes abióticos). |
biosfera | Capa de la Tierra donde se encuentran todos los seres vivos y las porciones no vivientes que sostienen la vida, como los virus. |
biomoleculas | Moléculas que se encuentran en todos los seres vivos. Se caracterizan por presentar cadenas de carbono. Se tratan de polímeros naturales. -Proteínas. -Carbohidratos. -Acidos nucleicos. -Lípidos. |
carbohidratos | Moléculas compuestas principalmente de carbono, oxígeno e hidrógeno. Son solubles en agua. Generalmente conocidos como azúcares. Les sirven a los seres vivos ya que aportan energía. |
tipos de carbohidratos | monosacaridos disacaridos polisacaridos |
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