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Marcos lara
Fichas por Marcos lara, actualizado hace 5 meses
Marcos lara
Creado por Marcos lara hace 6 meses
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Resumen del Recurso

Pregunta Respuesta
PRINCIPIOS MULTIMEDIA Marcos Lara Betancourt Tecnología educativa Pedagogía 3 A
PRINCIPIO MULTIMEDIA Aprendemos con imágenes y palabras que solamente con palabras, aprendemos mejor con un lenguaje informal y un tono coloquial en lugar de usar un lenguaje técnico.
PRINCIPIO DE LA ATENCION DIVIDIDA Es la capacidad de atender mas de un estimulo a la vez, la posibilidad de atender a diferentes estímulos o tareas al mismo tiempo y a si dar respuesta a las múltiples demandas del ambiente.
PRINCIPIO DE LA MODALIDAD Cuando escuchamos una locución entra por el canal auditivo mientas que las imágenes o animaciones que la completan entran por el visual.
PRINCIPIO DE LA CONTIGUIDAD ESPACIAL Aprendemos mejor cuando tanto la imagen como el texto están físicamente cerca
PRINCIPIO DE LA CONTIGUIDAD TEMPORAL Aprendemos mejor cuando las palabras y las imágenes aparecen simultáneamente.
PRINCIPIO DE SEGMENTACION La división en segmentos nos permite usar las conexiones con otros segmentos, reforzando y consolidando el conocimiento de los segmentos vinculados.
PRINCIPIO DEL ENTRENAMIENTO PREVIO Será el periodo donde ya estemos en una buena forma física y se intentará mantener en el tiempo que duren los objetivos.
PRINCIPIO DE LA REDUNDANCIA Debe evitar presentar la misma información en más de un modo, a menos que haya una razón específica para hacerlo.
PRINCIPIO DE COHERENCIA Es la importancia que concedemos en nuestra sociedad a actuar de forma coherente con los valores y principios que afirmamos mantener y de forma congruente a como lo hemos hecho en situaciones anteriores.
PRINCIPIO DE SEÑALIZACION Aprendemos mejor cuando hay señales que destacan la organización esencial de la información a procesar. En otras palabras, es importante dar pistas a la audiencia sobre cómo debe interpretar la información.
PRINCIPIO DE PERSONALIZACION Aprendemos mejor con un lenguaje informal y un tono coloquial, en lugar de usar un lenguaje técnico.
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