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Descripción
Fichas por Elzeli Silva, actualizado hace 4 meses
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Creado por Elzeli Silva
hace 4 meses
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| Pregunta | Respuesta |
| ''Paradigmas são padrões psicológicos, modelos ou mapas que usamos para navegar na vida. corresponde a modelos que são vigentes em determinado tempo e situação. o, paradigmas são os delimitadores, verdades geradas em determinados períodos históricos, que definirão as ações da sociedade daquela época." | "é correto afirmar que todo modelo educacional corresponde a alguma vertente de pensamento que aquela sociedade tem sobre os assuntos que a circundam." |
| Quebra de Paradigmas ''Quebra de paradigmas pode ser difícil e morosa, a depender do assunto, das pessoas envolvidas e, consequentemente, do quanto esse paradigma afeta a vida dessas pessoas e mexe com suas verdades. A história tem nos mostrado como é elaborada e por vezes morosa a aceitação da mudança de um paradigma, talvez porque aceitar a mudança significa sair da posição confortável de conhecimento da realidade e se lançar ao novo. Romper com paradigmas estabelecidos é resultado de fatores diferenciados, entre eles o tempo e as circunstâncias sociais. É também fruto de avanços de estudos da ciência e, no caso da educação, de ciências que podem apoiar a ação educativa, como a psicologia, a sociologia, a biologia, entre outras, além dos estudos específicos sobre a didática envolvida no processo de ensino-aprendizagem." | Thomas Kuhn autor do livro, A estrutura das revoluções científicas. O autor defende a ideia que se a ciência vai seguindo seu curso até que problemas surgem e levam a repensar. Vamos destacar nas ideias de Kunh as expressões universalmente reconhecidas, que indica que paradigmas precisam ser reconhecidos como eficientes por uma grande parcela da população, e durante algum tempo, que mostra que as verdades não são absolutas, e sim mutáveis. Paradigmas, portanto, são temporários. Esse repensar desafia as verdades que até então eram sustentadas e obriga os pesquisadores a buscarem novas respostas para as novas dúvidas. Para isso, é preciso que formulem novas estratégias de resolução. Isso faz com que pensem de maneira diferente, muitas vezes ampliando o que pensavam anteriormente sob outras perspectivas. Esse repensar vai gerar outros modelos mentais que vão direcionar novas pesquisas e, consequentemente, a ampliação do que já se sabia ou a alteração do que se pensava como “verdade”. |
| Quais são os paradigmas da contemporaneidade? Há dois tipos Paradigmas educacionais reconhecido ao longo da história da educação brasileira. Paradigmas conservadores Paradigmas inovadores | Características dos paradigmas conservadores são: Embasam na reprodução do conhecimento, feito de modo linear com acúmulo de informações. Não a envolvimento de afeto e sentimentos dos alunos. Pouca incidência de compreensão Teorias tradicionais e tecnicista |
| Características dos paradigmas inovadores Raciocínio e sentimentos devem ser levados em consideração, como a teoria histórico-crítica e o construtivismo. O paradigma emergente resultante de uma união entre diferentes abordagens de ensino, especialmente a sistêmica.( que supera o ensino fragmentado e recupera a humanização no processo de aprendizagem) | A história da educação não é linear, mesmo com as políticas públicas apontando para uma direção de modernidade, as práticas pedagógicas se diferenciam muito no país. Mesmo com todos os estudos apontando para a falência do ensino no modelo tradicional ainda é possível encontrar escolas que insistem em defender essa prática. Então é correto afirmar que a paradigmas diferenciados dentro do Brasil. Então, é correto afirmar que há paradigmas diferenciados dentro do Brasil. Mas é importante refletir sobre as crenças; principalmente sobre o que as embasa. Por isso, é muito importante a formação continuada do professor para a atualização de ideias, para o contato com informações e estudos recentes que são capazes de melhorar sua prática pedagógica e que, em primeira instância, podem realmente alterar seu pensamento. Refletir sobre paradigmas da contemporaneidade é levar em consideração os avanços dos estudos sobre ensino, aprendizagem, conhecimento |
| Qual é o propósito educativo? Vamos analisar pelo ponto de vista dos paradigmas inovadores, em consonância com as ideias modernas de educação. É possível afirmar que o desejo dos professores em relação às suas práticas (pelo menos da maioria dos professores que segue esses paradigmas) é a melhoria do conhecimento dos alunos acerca do que está sendo trabalhado. É o desejo de que a aprendizagem aconteça de fato, com significado. Ocorre que para a escola e, consequentemente, a educação poderem cumprir o seu propósito, ele precisa ser conhecido e vivenciado pelos educadores e por todas as pessoas que compõem a equipe pedagógica. |
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