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Descripción
Fichas por Neydi Paola Mart, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Neydi Paola Mart
hace alrededor de 9 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Analizar. | Separar las partes de un todo hasta llegar a identificar los elementos esenciales o la estructura. |
| Anotar. | Añadir notas breves a un diagrama o gráfico. |
| Aplicar. | Utilizar una idea, ecuación, principio, teoría o ley en relación con una cuestión o problema determinados. |
| Calcular. | Obtener una respuesta numérica y mostrar las operaciones pertinentes. |
| Comentar. | Emitir un juicio basado en un enunciado determinado o en el resultado de un cálculo. |
| Comprar. | Exponer las semejanzas entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos. |
| Comprar y Contrastar. | Exponer las semejanzas y diferencias entre dos o más elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos. |
| Completar. | Agregar información o datos faltantes. |
| Contrastar. | Exponer las diferencias entre dos o más elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos. |
| Definir. | Dar el significado exacto de una palabra, frase, concepto o magnitud física. |
| Demostrar. | Aclarar mediante razonamiento o datos, ilustrando con ejemplos o aplicaciones prácticas. |
| Describir. | Exponer detalladamente. |
| Determinar. | Obtener la única respuesta posible. |
| Dibujar con precisión. | Representar a lápiz por medio de un diagrama o un gráfico preciso y rotulado. Se debe utilizar la regla para las lineas rectas.Los diagramas deben dibujarse a escala.Los puntos deben estar situados correctamente en el gráfico, y estar unidos en línea recta o en una curva suave. |
| Discutir. | Presentar una crítica equilibrada y bien fundamentada que incluya una serie de argumentos, factores o hipótesis.Las opiniones o conclusiones deberán presentarse de forma clara y justificarse mediante pruebas adecuadas. |
| Distinguir. | Indicar de forma clara las diferencias entre dos o más conceptos o elementos. |
| Elaborar. | Mostrar información de forma lógica con un gráfico. |
| ¿En qué medida...? | Considerar la eficacia u otros aspectos de un argumento o concepto.Las opiniones y conclusiones deben expresarse de forma clara, y deben justificarse mediante pruebas apropiadas y argumentos consistentes. |
| Evaluar. | Realizar una valoración de los puntos fuertes y débiles. |
| Examinar. | Considerar un argumento o concepto de modo que se revelen los supuestos e interrelaciones inherentes a la cuestión. |
| Explicar. | Exponer detalladamente las razones o causas de algo. |
| Identificar. | Dar una respuesta entre un número de posibilidades. |
| Indicar. | Especificar un nombre, un valor o cualquier otro tipo de respuesta corta sin aportar explicaciones ni cálculos. |
| Interpretar. | Utilizar los conocimientos y la comprensión para reconocer tendencias y extraer conclusiones a partir de información determinada. |
| Justificar. | Proporcionar razones o pruebas válidas que respalden una respuesta o conclusión. |
| Preparar. | Disponer los datos o la información del material de un estímulo o de una fuente en un formato apropiado. |
| Recomendar. | Presentar un curso de acción recomendable, junto con pruebas o razones apropiadas que lo respalden, con relación a una situación, un problema o una cuestión determinados. |
| Resumir. | Exponer brevemente o a grandes rasgos. |
| Rotular. | Añadir rótulos o encabezamientos a un gráfico. |
| Situar. | Marcar la posición de puntos en un gráfico. |
| Sugerir. | Proponer una solución, una hipótesis u otra posible respuesta. |
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