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Descripción
Fichas por Maria trinidad Gomez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Maria trinidad Gomez
hace casi 9 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Resultados, conclusiones y perspectivas | Los usos del libro de texto en la práctica docente cotidiana |
| 1. Los libros de texto gratuitos y comerciales en las diferentes materias | Restrepo (1993a) Los libros de texto comerciales tienen una estructura similar, de tipo transmisionista (inicio de información y ejercicios de aplicación). Y los libros de texto gratuitos intentan ser libros problematizadores. |
| 2,. Las formas más comunes en el uso de los libros de texto | El uso de los libros de texto a partir de la presencia y pertenencia del libro. |
| Uso de los libros de texto en el aula. Trabajo del docente y el alumno | - Momentos Didácticos durante la jornada escolar (Planeación-preperación de la clase) - Lugar que ocupan los libros de texto en las secuencias seguidas en las clases - Ejercicios de razonamiento, trabajo individual de los alumnos y ejercicios de tarea. |
| 3. Los libros de texto y la organización de la enseñanza | Categorías específicas de la organización de la enseñanza: Organización del grupo, estrategias de instrucción o de enseñanza, orientación del contenido, procedimientos de valoración y relaciones de interpretación. |
| Organización y estilos de enseñanza del maestro | Se hace énfasis en las concepciones que tienen los maestros sobre la asignatura, contenido a tratar, formas en que se enseña y se aprende, manejo de la información, diseño de actividades, control del grupo y criterios de evaluación. |
| 4. Los libros de texto y la "transposición didáctica" o "traducción" | Los usos de los libros de texto tienen que ver con la manera como se interpretan. |
| "Transposición didáctica" y "Traducción" durante el trabajo del maestro con los libros de texto | La "transposición" deja ver las concepciones que tiene el maestro sobre el contenido a enseñar y las formas como se enseña y se aprende. También se pueden "traducir" las propuestas al introducir actividades que no estén contenidas en el texto (enriquecer el texto). |
| 5. Los libros de texto como vertebradores o no de la enseñanza | Gimeno Sacristán (1991) Los libros de texto son el currículum envasado que se les presenta a los profesores y que esta listo para usarse en la práctica pedagógica. Sin embargo, los maestros adaptan el contenido mediante un estilo y diseño personal en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. |
| 6. Innovación a través de los libros de texto | Los libros de texto nuevos (septiembre 1993, nueva reforma educativa) El uso de un libro de texto nuevo implica experimentación y búsqueda, es un proceso de construcción y apropiación de nuevas propuestas y saberes del maestro. |
| 7. Perspectivas de investigación | - Acercamiento a los estilos de enseñanza - Definir y describir los distintos estilos de enseñanza de los maestros - Teorías y creencias sobre las enseñanzas y los aprendizajes de las asignaturas del programa y utilización de libros de texto - Relación entre los alumnos y sus libros. |
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