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Descripción
Fichas por aleaburto_13, actualizado hace más de 1 año
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Creado por aleaburto_13
hace casi 9 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Clasificación y acuerdos con los participantes, tanto por parte de quien formula la demanda como parte de quien, de alguna manera, colabora en el proceso de evaluación | |
| Recogida de información inicial Historia escolar, informes existentes sobre niveles de competencia y otras cuestiones. | |
| Observación individual Observación contextual del alumno en la situación de enseñanza y aprendizaje. | |
| Entrevista con el alumno, tutor, profesores, padres, profesionales específicos (educador social, monitores, etc) | |
| Análisis de trabajos escolares, que debe orientarnos no solamente sobre los déficit comprensivos, expresivos y de procedimientos del alumno, sino también sobre el déficit de ayudas compensatorias. | |
| Hojas de registro recogidos por los profesores. | |
| Datos obtenidos a partir de elementos anteriores nos pueden llevar a la decisión de aplicar complementariamente alguna prueba o test especifico. | |
| Observación grupal Con diferente profesorado y materias, observar interacción del alumnado, los docentes y los contenidos con los tipos de ayudas que se dan. | |
| Uso de sociogramas | |
| La familia Tipologia, expectativas, propositos. Alternativas, posibilidades de colaboracion mutua Familia-Centro. | |
| Aportación al equipo profesional Conclusiones a partir de la evaluación psicopedagógica sera determinada por acuerdos de intervención multiprofecional |
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