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| Pregunta | Respuesta |
| Partes de una neurona | Dendritas, Axón, Vaina de mielina, Núcleo, Botones sinápticos, Terminales de axón, Cuerpo celular (soma), Nucleólo, Mielina |
| Dendritas | Las dendritas transmiten mensajes de otras neuronas al cuerpo celular |
| Mielina | La vaina de mielina proporciona aislamiento e incrementa la velocidad del mensaje o impulso viajero |
| Vaina de mielina | Cubierta blanca grasosa que se encuentra en algunos axones |
| Botones terminales | Estructura en el extremo de la rama terminal de un axón |
| Nervio (o tracto) | Grupo de axones que forman haces |
| Sinápsis o puente sináptico | Espacio entre las neuronas donde el axón terminal de una neurona casi toca las dendritas o el cuerpo celular de otras neuronas |
| Vesículas o bolsas sinápticas | Pequeños sacos en un botón terminal que liberan sustancias químicas en la sinapsis |
| Neurotransmisores | Sustancias químicas liberadas por las vesículas sinápticas que viajan a través del espacio sináptico y afectan a las neuronas adyacentes |
| Lóbulos | Una serie de marcas sobre la corteza nos permiten identificar las áreas funcionales |
| Lóbulo frontal | Parte de la corteza cerebral que es responsable del movimiento voluntario; también es importante para la atención, la conducta dirigida a metas y las experiencias emocionales apropiadas |
| Lóbulo temporal | Parte del hemisferio cerebral que ayuda a regular la audición, el balance y el equilibrio, y ciertas emociones y motivaciones |
| Lóbulo parietal | Parte de la corteza cerebral que recibe información sensorial de todo el cuerpo |
| Lóbulo occipital | Parte del hemisferio cerebral que recibe e interpreta la información visual |
| Cerebelo | Estructura en el metencéfalo que controla ciertos reflejos y coordina los movimientos del cuerpo |
| Mesencéfalo (o encéfalo medio) | Región entre el metencéfalo y el cerebro anterior; es importante para la audición y la visión, y es uno de los varios lugares del cerebro en donde se registra el dolor |
| Hipotálamo | Región del encéfalo anterior que rige la motivación y las respuestas emocionales |
| Tálamo | Región del encéfalo anterior que transmite y traduce los mensajes provenientes de los receptores sensoriales, excepto los del olfato |
| Hemisferio izquierdo | Controla la escritura y el movimiento del lado derecho del cuerpo. El hemisferio izquierdo por lo regular es dominante en el lenguaje y en tareas que implican el razonamiento simbólico |
| Hemisferio derecho | Controla el tacto y el movimiento del lado izquierdo del cuerpo y por lo general domina en tareas no verbales, visuales y espaciales |
| Funciones del hipotálamo | Emoción y motivación. Reacciones al estrés |
| Funciones del cerebelo | Regula los reflejos y el equilibrio. Coordina el movimiento |
| Partes del encéfalo | |
| Inicios de la ciencia de la psicología | No fue sino hasta finales de siglo XIX que se empezó a aplicar el método científico a las preguntas que durante siglos habían desconcertado a los filósofos. Por consenso general, la psicología nació en 1879, el año en que Wilhelm Wundt fundó el primer laboratorio de psicología en la Universidad de Leipzig en Alemania |
| Psicología educativa | Investigar la dinámica del aula, los estilos de enseñanza y aprendizaje, formula pruebas educativas y evalúa programas educativos trabajando tanto con los alumnos como con los padres y profesores. |
| Psicología industrial | Se interesan en problemas prácticos como la selección y capacitación de personal, el mejoramiento de la productividad y las condiciones de trabajo, y el impacto de las computadoras y la automatización en los trabajadores. Seleccionan personas que solicitan empleo, analizan sus habilidades, evalúan su capacitación práctica en el trabajo, mejora los entornos laborales y las relaciones humanas |
| Método científico | Obtienen datos a partir de la observación cuidadosa y sistemática; desarrollan teorías que intentan explicar lo que han observado; hacen nuevas predicciones basadas en esas teorías y luego prueban sistemáticamente tales predicciones a través de observaciones adicionales y experimentos para determinar si son correctas |
| Teoría | Explicación sistemática de un fenómeno; organiza los hechos conocidos, nos permite predecir nuevos hechos y ejercer cierto grado de control sobre el fenómeno |
| Hipótesis | Predicciones específicas y comprobables derivadas de una teoría. |
| Métodos de investigación | - Observación natural - Estudios de caso - Encuestas - Investigación correlacional - Investigación experimental |
| Observación natural | La conducta se observa en el ambiente en el que ocurre naturalmente |
| Estudios de caso | Se estudia a profundidad la conducta de una persona o unas cuantas personas |
| Encuestas | A un grupo numeroso de participantes se le formula una serie de preguntas estándar |
| Investigación correlacional | Emplea métodos estadísticos para examinar la relación entre dos o más variables |
| Investigación experimental | Una o más variables se manipulan sistemáticamente y se estudia el efecto que esa manipulación tiene en otras variables |
| Emoción | Estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia. Las emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea |
| Médula espinal | Cable complejo de neuronas que se desplaza hacia abajo por la espina dorsal, conectando al encéfalo con la mayor parte del resto del cuerpo |
| Neuronas sensoriales (o aferentes) | Neuronas que transmiten mensajes de los órganos sensoriales a la médula espinal o el encéfalo |
| Neuronas motoras (o eferentes) | Neuronas que llevan mensajes de la médula espinal o el encéfalo a los músculos y glándulas |
| Interneuronas (o neuronas asociativas) | Neuronas que transmiten mensajes de una neurona a otra |
| Células gliales (o glía) | Células que forman la vaina de mielina; aíslan y dan soporte a las neuronas manteniéndolas unidas, eliminando los productos de desecho e impidiendo que las sustancias nocivas pasen del torrente sanguíneo al encéfalo |
| Iones | Partículas con carga eléctrica que se encuentran dentro y fuera de la neurona |
| Potencial de reposo | Carga eléctrica a través de la membrana de una neurona que se debe a un exceso de iones positivos concentrados en el exterior y un exceso de iones negativos en el interior |
| Polarización | La condición de una neurona cuando el interior tiene una carga negativa en relación con el exterior; por ejemplo, cuando la neurona está en reposo |
| Impulso nervioso (o potencial de acción) | La descarga de una célula nerviosa |
| Potencial graduado | Un cambio en la carga eléctrica en una pequeña área de la neurona |
| Umbral de excitación | El nivel que debe rebasar un impulso para lograr que una neurona descargue |
| Ley de todo o nada | Principio según el cual no varía la fuerza del potencial de acción de una neurona; la neurona descarga con toda su fuerza o no descarga en absoluto |
| Potencial de reposo | En reposo hay más iones negativos dentro de la neurona en comparación con el exterior. Cuando un punto de la membrana nerviosa semipermeable recibe el estímulo de un mensaje entrante, la membrana se abre en ese punto e ingresan iones con carga positiva |
| Potencial de acción | Este proceso se repite a lo largo de toda la membrana, creando el impulso nervioso que se desplaza hacia abajo del axón, ocasionando que la neurona descargue |
| Estructuralismo | Escuela de psicología que enfatizaba las unidades básicas de la experiencia y las combinaciones en las que ocurren |
| Teoría funcionalista | Teoría de la vida mental y la conducta que se interesa en la forma en que un organismo emplea sus habilidades perceptuales para funcionar en su ambiente |
| Teorías psicodinámicas | Teorías de la personalidad que afirman que la conducta es resultado de fuerzas psicológicas que interactúan dentro del individuo, a menudo fuera de la conciencia |
| Conductismo | Escuela psicológica que sólo estudia la conducta observable y mensurable |
| Psicología de la Gestalt | Escuela de psicología que estudia cómo es que la gente percibe y experimenta los objetos como patrones totales |
| Psicología humanista | Escuela de psicología que enfatiza la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como un medio de realizar todo el potencial humano |
| Psicología cognoscitiva | Escuela de psicología dedicada al estudio de los procesos mentales en el sentido más amplio |
| Psicología evolutiva | Enfoque y subcampo de la psicología que se interesa en los orígenes evolutivos de la conducta y los procesos mentales, su valor adaptativo y los propósitos que siguen cumpliendo |
| Psicología positiva | Campo emergente de la psicología que se concentra en las experiencias positivas, incluyendo el bienestar subjetivo, la autodeterminación, la relación entre emociones positivas y salud física, y los factores que permiten florecer a los individuos, comunidades y sociedades |
| Sistema nervioso somático | La parte del sistema nervioso periférico que lleva mensajes de los sentidos al sistema nervioso central y entre éste y los músculos esqueléticos |
| Sistema nervioso autónomo | La parte del sistema nervioso periférico que transmite mensajes entre el sistema nervioso central y los órganos internos |
| División simpática | Rama del sistema nervioso autónomo; prepara al cuerpo para la acción rápida en una emergencia |
| División parasimpática | Rama del sistema nervioso autónomo que calma y relaja al cuerpo |
| Glándulas endocrinas | Glándulas del sistema endocrino que liberan hormonas en el torrente sanguíneo |
| Hormonas | Sustancias químicas liberadas por las glándulas endocrinas; ayudan a regular las actividades del cuerpo |
| Glándula tiroides | Glándula endocrina localizada debajo de la laringe; produce la hormona tiroxina |
| Paratiroides | Cuatro glándulas diminutas alojadas en la tiroides; secretan la parathormona |
| Glándula pineal | Glándula localizada aproximadamente en el centro del encéfalo que parece regular los niveles de actividad en el curso del día |
| Páncreas | Órgano situado entre el estómago y el intestino delgado; secreta insulina y glucagón para regular los niveles de azúcar en la sangre |
| Hipófisis | Glándula localizada por debajo del encéfalo; produce la mayor cantidad de hormonas del cuerpo |
| Gónadas | Las glándulas reproductivas: testículos en los varones y ovarios en las mujeres |
| Glándulas suprarrenales | Dos glándulas endocrinas localizadas justo por encima de los riñones |
| Sensación | La experiencia de la estimulación sensorial |
| Percepción | El proceso de crear patrones significativos a partir de la información sensorial pura |
| Célula receptora | Célula especializada que responde a un tipo particular de energía |
| Umbral absoluto | La cantidad mínima de energía que puede ser detectada como estimulación el 50 por ciento de las veces |
| Adaptación | Ajuste de los sentidos al nivel de estimulación que están recibiendo |
| Umbral diferencial o diferencia apenas perceptible (dap) | El cambio de estimulación más pequeño que puede ser detectado el 50 por ciento de las veces |
| Ley de Weber | Principio que afirma que la dap para cualquier sentido dado es una fracción o proporción constante de la estimulación que se juzga |
| Córnea | Membrana transparente y protectora que cubre la parte frontal del ojo |
| Pupila | Pequeña abertura en el iris por la que entra la luz al ojo |
| Iris | La parte coloreada del ojo |
| Cristalino | La parte transparente del ojo dentro de la pupila que enfoca la luz en la retina |
| Retina | Revestimiento del ojo que contiene las células receptoras que son sensibles a la luz |
| Punto ciego | Lugar en la retina donde los axones de todas las células ganglionares dejan el ojo y donde no hay receptores |
| Fóvea | El área de la retina que es el centro del campo visual |
| Luz | Pequeño segmento del espectro electromagnético al que son sensibles nuestros ojo |
| Bastones | Células receptoras en la retina responsables de la visión nocturna y la percepción de la brillantez |
| Conos | Células receptoras en la retina responsables de la visión de color |
| Células bipolares | Neuronas que sólo tienen un axón y una dendrita; en el ojo, esas neuronas conectan los receptores en la retina con las células ganglionares |
| Agudeza visual | La capacidad para distinguir visualmente los detalles finos |
| Adaptación a la oscuridad | Mayor sensibilidad de los bastones y los conos en la oscuridad |
| Adaptación a la luz | Menor sensibilidad de los bastones y los conos en la luz brillante |
| Posimágenes | Experiencia sensorial que ocurre después de que se retira un estímulo visual |
| Células ganglionares | Neuronas que conectan las células bipolares de los ojos con el encéfalo |
| Nervio óptico | Haz de axones de las células ganglionares que llevan mensajes nerviosos de cada ojo al encéfalo |
| Quiasma óptico | El punto cercano a la base del encéfalo donde algunas fibras del nervio óptico de cada ojo cruzan al otro lado del encéfalo |
| Detectores de caracDetectores de característicasterísticas | Células especializadas del encéfalo que sólo responden a elementos particulares en el campo visual, como movimiento o líneas de orientación específica |
| Matiz | El aspecto del color que corresponde a nombres como rojo, verde y azul |
| Saturación | Viveza o riqueza de un matiz |
| Brillantez | Cercanía de un color al blanco en oposición al negro |
| Teoría del proceso oponente | Teoría de la visión de color que sostiene que tres conjuntos de receptores de color (amarillo-azul, rojo-verde, negro-blanco) responden para determinar el color que usted experimenta |
| Teoría de lugar | Teoría que afirma que la localización de la mayor vibración en la membrana basilar determina la altura tonal |
| Teoría de frecuencia | Teoría que afirma que la frecuencia con la que descargan las células pilosas en la cóclea determina la altura tonal |
| Principio de andanada | Perfeccionamiento de la teoría de frecuencia; sugiere que los receptores en el oído descargan en secuencia, ya que un grupo responde, luego un segundo, luego un tercero, etcétera, de modo que el patrón completo de descarga corresponde a la frecuencia de la onda sonora |
| Papilas gustativas | Estructuras sobre la lengua que contienen las células receptoras del gusto |
| Papilas | Pequeñas protuberancias en la lengua que contienen las papilas gustativas |
| Teoría del control de entrada | Teoría que afirma que una “puerta neurológica” en la médula espinal controla la transmisión de mensajes de dolor al encéfalo |
| Teoría biopsicosocial | Teoría que plantea que la interacción de factores biológicos, psicológicos y culturales influye en la intensidad y duración del dolor |
| Efecto placebo | Alivio del dolor que ocurre cuando una persona cree que una píldora o procedimiento reducirá el dolor. La verdadera causa del alivio parece provenir de las endorfinas |
| Figura | Entidad percibida como separada del fondo |
| Fondo | Aquello contra lo que aparece una figura |
| Constancia perceptual | Tendencia a percibir a los objetos como estables e inalterables a pesar de los cambios en la estimulación sensorial |
| Constancia de tamaño | La percepción de que un objeto conserva el mismo tamaño sin importar la distancia desde la que se le ve |
| Constancia de forma | Tendencia a ver un objeto de la misma forma sin importar desde qué ángulo se vea |
| Constancia de color | Inclinación a percibir que los objetos familiares conservan su color a pesar de los cambios en la información sensorial |
| Señales monoculares | Señales visuales que requieren el uso de un ojo |
| Señales binoculares | Señales visuales que requieren el uso de ambos ojos |
| Perspectiva aérea | Señal monocular de distancia y profundidad basada en el hecho de que es probable que los objetos más distantes aparezcan brumosos y borrosos |
| Gradiente de textura | Señal monocular de distancia y profundidad basada en el hecho de que los objetos vistos a mayor distancia parecen ser más tersos y con menor textura |
| Perspectiva lineal | Señal monocular de distancia y profundidad basada en el hecho de que dos líneas paralelas parecen unirse en el horizonte |
| Paralaje de movimiento | Señal monocular de distancia en la cual los objetos más cercanos que el punto de enfoque visual parecen moverse en dirección opuesta a la cabeza en movimiento del espectador, mientras que los objetos más allá del punto de enfoque parecen moverse en la misma dirección que la cabeza del espectador |
| Visión estereoscópica | Combinación de dos imágenes retinianas para producir una experiencia perceptual tridimensional |
| Disparidad retiniana | Señal binocular de distancia basada en la diferencia entre las imágenes proyectadas sobre las dos retinas cuando ambos ojos están enfocados en el mismo objeto |
| Convergencia | Señal visual de profundidad que proviene de los músculos que controlan el movimiento ocular cuando los ojos giran hacia el interior para ver un estímulo cercano |
| Señal monoaural | Señal de la localización del sonido que requiere sólo un oído |
| Señal binaural | Señal de la localización del sonido que supone la operación conjunta de ambos oídos |
| Ilusión autocinética | La percepción de que un objeto estático en realidad se mueve |
| Movimiento estroboscópico | Movimiento aparente que resulta de proyectar en rápida sucesión una serie de fotografías fijas como en una película en movimiento |
| Fenómeno phi | Movimiento aparente causado por luces que se encienden en secuencia, como en las marquesinas de los teatros |
| Ilusión perceptual | Ilusión provocada por señales engañosas en los estímulos que dan lugar a percepciones inexactas o imposibles |
| lusiones visuales | Las ilusiones visuales ocurren cuando usamos una variedad de señales sensoriales para crear experiencias perceptuales que en realidad no existen. Las ilusiones perceptuales dependen principalmente de nuestros procesos perceptuales y ocurren porque el estímulo contiene señales engañosas |
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