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Descripción
Fichas por ananda rivas, actualizado hace más de 1 año
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Creado por ananda rivas
hace más de 8 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Educación virtual | Una organización menos definida del espacio y el tiempo educativo |
| Educación virtual | Uso más amplio e intensivo de las TIC |
| Educación virtual | Planificación y organización del aprendizaje más guiados en sus aspectos globales |
| Educación virtual | Contenidos de aprendizaje apoyados con mayor base tecnológica |
| Educación virtual | Un desarrollo de las actividades de aprendizaje más centrado en el alumnado |
| Educación virtual | Forma telemática de llevar a cabo la interacción social. |
| Educación virtual | Es económica, porque no es necesario el desplazamiento hasta un aula de clase. |
| Educación virtual | Una permanente retroalimentación sobre el desempeño del alumno, lo mismo que una respuesta inmediata a las consultas |
| Educación virtual | El profesor es básicamente un facilitador de ambientes de aprendizaje. |
| Educación virtual | Es actual e innovador, porque permite las ultimas novedades con plataformas y nuevos diseños de aprendizaje. |
| Constructivismo | Proveer a las personas del contacto con múltiples representaciones de la realidad,que evaden las simplificaciones y representan la complejidad del mundo real |
| Constructivismo | Enfatizar al construir conocimiento dentro de la reproducción del mismo. |
| Constructivismo | Resaltar tareas auténticas de una manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones abstractas fuera del contexto. |
| Constructivismo | Proporcionar entornos de aprendizaje constructivista fomentando la reflexión en la experiencia,permitiendo que el contexto y el contenido sean dependientes de la construcción del conocimiento |
| Constructivismo | Los alumnos auto-aprenden dirigiendo sus capacidades a ciertos contenidos y construyendo ellos mismos el significado de esos contenidos que han de procesar. |
| Constructivismo | Los entornos de aprendizaje constructivista apoyan la «construcción colaborativa del aprendizaje, a través de la negociación social, no de la competición entre los estudiantes para obtener apreciación y conocimiento» |
| Constructivismo | El control del proceso de aprendizaje se orienta hacia los aprendices. |
| Constructivismo | El establecimiento de relaciones entre los conocimientos para la construcción de mapas conceptuales y la ordenación semántica de los contenidos de memoria |
| Constructivismo | La importancia de los conocimientos previos, de las creencias y de las motivaciones de los alumnos |
| Constructivismo | La capacidad de construir significados a base de reestructurar los conocimientos que se adquieren de acuerdo con las concepciones básicas previas del sujeto. |
| Conectivismo | Cada vez que participan entre todos depuran e integran las mejores ideas, para posteriormente realizar un mapa mental que integre el nuevo aprendizaje |
| Conectivismo | Se basa en que el proceso de aprendizaje no ocurre solo en el individuo, sino que es un proceso de la sociedad y las organizaciones. |
| Conectivismo | Un modelo de aprendizaje de la tecnología de la era digital |
| Conectivismo | Un ambiente de aprendizaje donde TODOS por igual cuentan con la posibilidad de tener acceso ilimitado a la información |
| Conectivismo | El profesor entra en un ambiente de aprendizaje donde cuenta con una serie de recursos pedagógicos variados, en los que además es vital la incorporacion de TIC |
| Conectivismo | Para facilitar el aprendizaje es necesario nutrir y mantener actualizadas las conexiones de forma constante. De este modo se adquiere una nueva información dejando obsoleta las anteriores. |
| Conectivismo | Representa una propuesta pedagógica acorde con las nuevas realidades derivadas de la web 2.0. |
| Conectivismo | El aprendizaje presupone mantener conexiones permanentes a tres niveles: entre comunidades especializadas, entre fuentes de información y entre redes |
| Conectivismo | El estudiante evalúa y valida la información para asegurar su pertinencia y credibilidad. |
| Conectivismo | El estudiante toma decisiones sobre lo que quiere aprender, cómo lo va a aprender y con quien lo va a aprender |
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