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Descripción
Fichas por Lisnney Camacho, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Lisnney Camacho
hace más de 8 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Conectivismo | “En su corazón, el conectivismo es la tesis de que el conocimiento está distribuido a lo largo de una red de conexiones, y por lo tanto el aprendizaje consiste en la habilidad de construir y atravesar esas redes”. Stephen Downes. |
| Implicaciones | * Administración y liderazgo. * Medios, noticias, información. * Administración del conocimiento personal en relación con la administración del conocimiento organizacional. * El diseño de ambientes de aprendizaje. |
| Principios | * El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones. * El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información. * La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe. |
| Objetivos educativos | La palabra clave es CONEXIÓN: el aprendizaje presupone mantener conexiones permanentes a tres niveles: entre comunidades especializadas, entre fuentes de información y entre redes. |
| Rol del Docente | * Incentiva en los estudiantes la investigación e inmersión en las redes de conocimiento. * Debe fomentar sistemas en el que facilite la creación de conexiones. * Debe validar la calidad de las conexiones que establece el aprendiz. * Debe fomentar en el aprendiz la habilidad y el deseo de continuar la construcción de sentido. |
| Rol del Estudiante | * Generar pensamiento crítico y reflexivo, tan importante en la sociedad del conocimiento. * Tomar decisiones sobre lo que quiere aprender, cómo lo va a aprender y con quien lo va a aprender. * Tener el control de su aprendizaje y hacer conexiones con otros para fortalecerlo. * Construir redes y ambientes personales de aprendizaje. |
| La interacción entre estudiantes | El aprendizaje será mejor cuantas más conexiones entre estudiantes existan en la red de conocimiento. Esta diversidad genera nuevos nodos especializados en ciertas materias que a su vez sirven de fuentes de conocimiento al resto de los nodos. De esta manera la conexión acaba creando especialización. |
| Relación Docente - Alumno | El conectivismo plantea una nueva forma de abordar el proceso de aprendizaje, se debe romper con la relación tradicional entre profesor y estudiante, en donde el primero es quien tiene el saber y el segundo lo recibe de manera pasiva. Ahora el aprendizaje es más conversacional, colaborativo, cooperativo y el docente debe ser facilitador para que los estudiante construyan buenas conexiones de aprendizaje. |
| Criterios e instrumentos de evaluación | Vienen determinados por la persona que aprende. La evaluación es continua e incierta ya que el aprendizaje tiene lugar en todo momento y durante toda la vida, con una cierta imprevisibilidad del mismo que aumenta con la duración del periodo de tiempo en el que tiene lugar el aprendizaje. |
| Aplicación de las Tic | La forma en la que trabajan y funcionan las personas se altera con el uso de nuevas herramientas que, de hecho, están definiendo y modelando nuestro pensamiento. "El conectivismo provee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital" (George Siemens). |
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